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        1. 下面是某合作小組的同學(xué)探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn).
          實(shí)驗(yàn)步驟為:
          ①取兩個(gè)玻璃缸,分別標(biāo)記A、B               
          ②在A、B兩缸中分別加入500ml池塘水
          ③在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪飼料        
          ④_______.
          ⑤在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑,B缸不加入  
          ⑥保持A、B兩缸水溫20℃~25℃
          ⑦每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況.請(qǐng)回答:
          (1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟④
          向A、B兩缸中分別加入大小相當(dāng)?shù)尿蝌礁?0只
          向A、B兩缸中分別加入大小相當(dāng)?shù)尿蝌礁?0只

          (2)第⑤步中,設(shè)置B缸的目的是什么?
          起對(duì)照作用
          起對(duì)照作用

          (3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快

          實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論;甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有促進(jìn)作用
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論;甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有促進(jìn)作用
          分析:甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的.它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;要探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”,應(yīng)以甲狀腺激素為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
          解答:解:(1)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量,該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)置的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了兩個(gè)變量:水質(zhì)、甲狀腺激素,實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱颂骄考谞钕偌に貙?duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響,因此應(yīng)以甲狀腺激素為實(shí)驗(yàn)變量,所用的水質(zhì)應(yīng)是一樣的池塘水;實(shí)驗(yàn)中用一只蝌蚪,結(jié)果會(huì)具有很大的偶然性,不足以說(shuō)明問(wèn)題,可用10只蝌蚪做實(shí)驗(yàn),可以減小誤差,當(dāng)然,采用更多的蝌蚪會(huì)更好,但增加了實(shí)驗(yàn)的難度.
          (2)在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而B(niǎo)缸內(nèi)不加,目的是形成一組以甲狀腺激素為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
          (3)如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快,則證明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有促進(jìn)作用.
          故答案為:(1)向A、B兩缸中分別加入大小相當(dāng)?shù)尿蝌礁?0只(要加入一定數(shù)量的蝌蚪,不能為1只)
          (2)起對(duì)照作用    (3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論;甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有促進(jìn)作用
          點(diǎn)評(píng):此題考查了甲狀腺激素的作用,較為基礎(chǔ).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2013?內(nèi)江)下面圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué),學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后,通過(guò)小組討論,將桃樹(shù)和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解.請(qǐng)認(rèn)真分析下列圖并回答下列有關(guān)問(wèn)題:

          (1)小敏同學(xué)說(shuō),在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用
          進(jìn)行呼吸,[6]主要用
          進(jìn)行呼吸.
          (2)小勇同學(xué)說(shuō),仔細(xì)觀察圖甲可知,個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于
          變態(tài)
          變態(tài)
          發(fā)育.
          (3)小華同學(xué)說(shuō),在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),在圖乙中,序號(hào)
          4和5
          4和5
          所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊.我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的[
          2
          2
          ]
          子房壁
          子房壁
          發(fā)育而來(lái)的.
          (4)小兵同學(xué)說(shuō),從圖丙可知,無(wú)論是青蛙,還是桃樹(shù),其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是
          受精卵
          受精卵

          (5)小柯同學(xué)說(shuō),在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細(xì)胞中的基因組成是
          B
          B

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          下面是某合作小組的同學(xué)探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程.
          ①取兩個(gè)玻璃缸,分別標(biāo)記A、B;
          ②在A缸中加入500ml池塘水,B缸中加入500ml自來(lái)水;
          ③在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪資料;
          ④在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪各一只;
          ⑤在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑,B缸不加入;
          ⑥保持A、B兩缸水溫20℃~25℃;
          ⑦每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況.請(qǐng)回答:
          (1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,有兩個(gè)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你指出來(lái),并加以補(bǔ)充完善:a.
          A、B兩缸中都放入1000ml池塘水
          A、B兩缸中都放入1000ml池塘水
          ;b.
          A、B兩缸中加入同時(shí)期孵化出的蝌蚪10只
          A、B兩缸中加入同時(shí)期孵化出的蝌蚪10只

          (2)第⑤步中,在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而B(niǎo)缸內(nèi)不加,其目的是
          形成對(duì)照
          形成對(duì)照

          (3)如果實(shí)驗(yàn)如能按照你所修改的方案進(jìn)行,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
          A缸中的蝌蚪提前發(fā)育成成蛙
          A缸中的蝌蚪提前發(fā)育成成蛙
          ;該實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是
          甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有影響
          甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有影響

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          科目:初中生物 來(lái)源:內(nèi)江 題型:解答題

          下面圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué),學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后,通過(guò)小組討論,將桃樹(shù)和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解.請(qǐng)認(rèn)真分析下列圖并回答下列有關(guān)問(wèn)題:

          魔方格

          (1)小敏同學(xué)說(shuō),在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用______進(jìn)行呼吸,[6]主要用______進(jìn)行呼吸.
          (2)小勇同學(xué)說(shuō),仔細(xì)觀察圖甲可知,個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于______發(fā)育.
          (3)小華同學(xué)說(shuō),在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),在圖乙中,序號(hào)______所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊.我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的[______]______發(fā)育而來(lái)的.
          (4)小兵同學(xué)說(shuō),從圖丙可知,無(wú)論是青蛙,還是桃樹(shù),其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是______.
          (5)小柯同學(xué)說(shuō),在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細(xì)胞中的基因組成是______.

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          科目:初中生物 來(lái)源:2013年四川省內(nèi)江市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

          下面圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué),學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后,通過(guò)小組討論,將桃樹(shù)和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解.請(qǐng)認(rèn)真分析下列圖并回答下列有關(guān)問(wèn)題:

          (1)小敏同學(xué)說(shuō),在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用______進(jìn)行呼吸,[6]主要用______進(jìn)行呼吸.
          (2)小勇同學(xué)說(shuō),仔細(xì)觀察圖甲可知,個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于______發(fā)育.
          (3)小華同學(xué)說(shuō),在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),在圖乙中,序號(hào)______所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊.我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的[______]______發(fā)育而來(lái)的.
          (4)小兵同學(xué)說(shuō),從圖丙可知,無(wú)論是青蛙,還是桃樹(shù),其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是______.
          (5)小柯同學(xué)說(shuō),在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細(xì)胞中的基因組成是______.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:


          (14分)下面圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué),學(xué)習(xí)了物種的延續(xù)后,通過(guò)小組討論,將桃樹(shù)和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解。請(qǐng)認(rèn)真分析下列圖并回答下列有關(guān)問(wèn)題:

          (1)小敏同學(xué)說(shuō),在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的(3)是用     進(jìn)行呼吸,(6)主要用       進(jìn)行呼吸。

          (2)小勇同學(xué)說(shuō),仔細(xì)觀察圖甲可知,個(gè)體(3)與個(gè)體(6)在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于             發(fā)育。

          (3)小華同學(xué)說(shuō),在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),在圖乙中,序號(hào)     所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊。我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的(   )         發(fā)育而來(lái)的。

          (4)小兵同學(xué)說(shuō),從圖丙可知,無(wú)論是青蛙,還是桃樹(shù),其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是        

          (5)小柯同學(xué)說(shuō),在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細(xì)胞中的基因組成是      。

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