【題目】如圖圓圈表示三種生物本身具有的特點(diǎn)，重疊部分表示它們的共同特點(diǎn)，下列說(shuō)法不正確的是
A.Q可以表示生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者
B.P可以表示卵生
C.E可以表示體內(nèi)有脊柱
D.F可以表示真正的陸生脊椎動(dòng)物
【答案】D
【解析】
P是青蛙和蝗蟲(chóng)的共同特征，Q是青蛙、蝗蟲(chóng)和家兔的共同特征，E是青蛙和家兔的共同特征，F是家兔和蝗蟲(chóng)的共同特征，識(shí)圖答題。
A．青蛙、蝗蟲(chóng)和家兔都屬于動(dòng)物，細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，生活方式為異養(yǎng)，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于消費(fèi)者，A正確。
B．蝗蟲(chóng)屬于昆蟲(chóng)，青蛙屬于兩棲動(dòng)物，都是卵生的，家兔屬于哺乳動(dòng)物，是胎生哺乳，B正確。
C．青蛙和家兔的體內(nèi)有脊椎骨組成的脊柱，屬于脊椎動(dòng)物，C正確。
D．家兔屬于哺乳動(dòng)物，體內(nèi)有脊柱屬于脊椎動(dòng)物；蝗蟲(chóng)屬于節(jié)肢動(dòng)物，生活在陸地上，體內(nèi)無(wú)脊柱是無(wú)脊椎動(dòng)物，D錯(cuò)誤。
故選：D。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)分析回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中，制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是_____________；c圖片中滴在載玻片中央的液體是_________；b圖中滴加的液體是___________；在蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)使蓋玻片的一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕放下，這樣做是為了避免出現(xiàn)______而影響觀察。
（2）如果將人的口腔上皮細(xì)胞改為洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行觀察，則洋蔥表皮細(xì)胞完全浸潤(rùn)在清水中也不會(huì)過(guò)度吸水脹破，這是因?yàn)橹参锛?xì)胞的外面具有_______的緣故。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一個(gè)蘋(píng)果的食用部分主要是（ �。�
A. 保護(hù)組織 B. 分生組織 C. 營(yíng)養(yǎng)組織 D. 輸導(dǎo)組織
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】青蛙是由蝌蚪發(fā)育來(lái)的，以下關(guān)于蝌蚪的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 只能在水里生活
B. 外部形態(tài)非常像魚(yú)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)與魚(yú)根本不同
C. 發(fā)育成青蛙過(guò)程中鰓消失
D. 發(fā)育成青蛙過(guò)程中生出四肢
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生活著的細(xì)胞，能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外，同時(shí)又不讓細(xì)胞內(nèi)有用的物質(zhì)隨便流出．請(qǐng)說(shuō)出下面哪個(gè)結(jié)構(gòu)能完成這個(gè)功能（ ）
A. 細(xì)胞質(zhì) B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核 D. 液泡
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀資料，分析回答下列問(wèn)題。
資料一：把章魚(yú)和蝦放在大魚(yú)缸里，中間放一塊玻璃板，使章魚(yú)能從魚(yú)缸的一側(cè)越過(guò)玻璃板游向另一側(cè)，當(dāng)它剛看見(jiàn)食物時(shí)，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂碰，不會(huì)繞過(guò)玻璃板去捕捉食物，多次碰撞后，才能越過(guò)玻璃板去捕捉小蝦。
資料二：準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄�，設(shè)置好障礙物，雞經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。換用狗做測(cè)試，比雞容易獲取食物。
（1）章魚(yú)柔軟的身體表面有________，運(yùn)動(dòng)器官是_____，在分類上屬于______動(dòng)物。
（2）蝦的體表有堅(jiān)韌的__________，屬于節(jié)肢動(dòng)物。
（3）章魚(yú)和蝦體內(nèi)都沒(méi)有脊柱，因此它們都屬于_______動(dòng)物。
（4）章魚(yú)、雞與狗越過(guò)障礙而獲取食物的行為，從獲得途徑來(lái)看都屬于_______行為。
（5）上述實(shí)驗(yàn)證明：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越_________，學(xué)會(huì)某種行為的過(guò)程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越_________，越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】老師布置了生物調(diào)查任務(wù)，小艾跟著爸爸去甘蔗地做調(diào)查，這是他所分析并繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
（1）在甘蔗地生態(tài)系統(tǒng)中有_____條食物鏈，寫(xiě)出最長(zhǎng)的食物鏈_____。
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中的植物能進(jìn)行_____作用，利用無(wú)機(jī)物合成為_____，屬于甘蔗地生態(tài)系統(tǒng)的_____者，動(dòng)物直接或間接以_____為食，屬于_____。
（3）收甘蔗后，有不少農(nóng)民在地里焚燒甘蔗葉，造成大氣污染。小艾同學(xué)向有關(guān)部門(mén)建議建造沼氣池，利用甘蔗葉生產(chǎn)沼氣。分解秸稈產(chǎn)生沼氣的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_____。
（4）通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中捕食青蛇、蛇、鳥(niǎo)現(xiàn)象仍比較多，小艾認(rèn)識(shí)到：如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥(niǎo)，就會(huì)造成_____、_____的大量繁殖，從而破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡，所以他呼吁人們：不要隨意滅殺某種動(dòng)物，因?yàn)�，�?dòng)物在維持_____中起著重要的作用。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】有關(guān)下圖所示幾種動(dòng)物的說(shuō)法中，不正確的是
A.蚯蚓身體由許多相似的體節(jié)構(gòu)成
B.蝸牛體表有貝殼，運(yùn)動(dòng)器官是足
C.蝗蟲(chóng)體表有外骨骼，可防止體內(nèi)水分散失
D.青蛙能在水中和陸地上活動(dòng)，所以它屬于兩棲動(dòng)物
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