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        1. 某合作學(xué)習(xí)小組在討論生物的基本特征時(shí),出現(xiàn)了下列幾種說(shuō)法,其中正確的是(    )

          A、生物都需要從外界環(huán)境獲取食物     B、生物都需要吸人氧,呼出二氧化碳

          C、生物對(duì)外界刺激能作出一定反應(yīng)     D、同種生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)都完全一樣

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2013?內(nèi)江)下面是某校七年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué),在學(xué)習(xí)《人的生活需要營(yíng)養(yǎng)》有關(guān)知識(shí)后,在一次小組討論會(huì)上,對(duì)自己的一些生理活動(dòng)進(jìn)行了梳理和歸納.請(qǐng)你認(rèn)真閱讀后,結(jié)合圖甲(消化系統(tǒng)模式圖)和圖乙(與小腸相通的消化腺)回答下列問(wèn)題:
          (1)小芳說(shuō),我早晨吃了一個(gè)饅頭,饅頭的化學(xué)性消化是從[
          2
          2
          ]
          口腔
          口腔
          開(kāi)始的.
          (2)小潔說(shuō),早晨我還吃了個(gè)雞蛋,雞蛋中含有的蛋白質(zhì)是從圖甲中的[
          4
          4
          ]
          開(kāi)始進(jìn)行化學(xué)性消化的.
          (3)洋洋說(shuō),早晨我吃了油條和豆?jié){,油條中含有的脂肪物質(zhì),需要通過(guò)圖乙結(jié)構(gòu)中的[
          3
          3
          ]
          肝臟
          肝臟
          分泌的
          膽汁
          膽汁
          乳化后才能進(jìn)行化學(xué)性消化.
          (4)濤濤說(shuō),不管你吃的饅頭、雞蛋,還是油條和豆?jié){,最終經(jīng)消化后,都要到圖甲結(jié)構(gòu)中的[
          6
          6
          ]
          小腸
          小腸
          才能被吸收,因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)是消化食物吸收養(yǎng)料的主要場(chǎng)所.
          (5)小婧說(shuō),圖乙中,結(jié)構(gòu)[2]是消化食物的主要場(chǎng)所,其原因是有[3]分泌的消化液流入這里,有[5]分泌的
          胰液
          胰液
          流入這里,還有腸壁內(nèi)的腸腺分泌的腸液也流入這里.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2013?內(nèi)江)下面圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué),學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后,通過(guò)小組討論,將桃樹(shù)和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解.請(qǐng)認(rèn)真分析下列圖并回答下列有關(guān)問(wèn)題:

          (1)小敏同學(xué)說(shuō),在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用
          進(jìn)行呼吸,[6]主要用
          進(jìn)行呼吸.
          (2)小勇同學(xué)說(shuō),仔細(xì)觀察圖甲可知,個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于
          變態(tài)
          變態(tài)
          發(fā)育.
          (3)小華同學(xué)說(shuō),在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),在圖乙中,序號(hào)
          4和5
          4和5
          所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊.我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的[
          2
          2
          ]
          子房壁
          子房壁
          發(fā)育而來(lái)的.
          (4)小兵同學(xué)說(shuō),從圖丙可知,無(wú)論是青蛙,還是桃樹(shù),其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是
          受精卵
          受精卵

          (5)小柯同學(xué)說(shuō),在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細(xì)胞中的基因組成是
          B
          B

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          某學(xué)習(xí)合作小組在討論生物的基本特征時(shí),出現(xiàn)以下四種說(shuō)法,其中正確的是(  )

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          精英家教網(wǎng)某校七年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué),在學(xué)習(xí)了人體的物質(zhì)和能量來(lái)源于食物有關(guān)知識(shí)后,在一次小組討論會(huì)上,對(duì)自己的一些生理活動(dòng)進(jìn)行了梳理和歸納.請(qǐng)你結(jié)合圖認(rèn)真閱讀后回答下列問(wèn)題:([]內(nèi)填序號(hào),橫線上填文字.)
          (1)小芳說(shuō),我早晨吃了一個(gè)饅頭,饅頭中的
           
          是身體內(nèi)主要的能量供應(yīng)物質(zhì).
          (2)小潔說(shuō),早晨我還吃了個(gè)雞蛋,雞蛋中含有的蛋白質(zhì)是從圖中的[
           
          ]開(kāi)始進(jìn)行消化的,最終被消化成
           
          才能被吸收.
          (3)洋洋說(shuō),早晨我吃了油條和豆?jié){,油條中含有的脂肪物質(zhì),需要通過(guò)圖結(jié)構(gòu)中的[
           
          ]
           
           分泌的
           
          乳化后才能進(jìn)行下一步消化.
          (4)濤濤說(shuō),不管你吃的饅頭、雞蛋,還是油條和豆?jié){,最終經(jīng)消化后,都要到圖結(jié)構(gòu)中的[
           
          ]
           
          才能被吸收,因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)是消化食物吸收養(yǎng)料的主要場(chǎng)所.

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