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        1. 【題目】運(yùn)用學(xué)到的生態(tài)系統(tǒng)的知識,小明設(shè)計并制作一個小生態(tài)瓶(如圖),認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)的組成。

          材料準(zhǔn)備:有蓋大罐頭瓶一個、水生植物若干、水生動物若、河沙、卵石。

          將瓶洗凈然后用開水燙一下瓶子和瓶蓋,將3株金魚藻(或其他水草)定植在瓶底沙石中,在瓶底鋪上2cm厚的沙石,裝三分之二的河水,待水澄清后,放人兩條小鯽魚、兩只小蝦,蓋緊瓶口密。將裝置放在陽面窗臺上,不要再移動。每天觀察1次生態(tài)瓶中動植物的生活狀況,并做好記錄。記錄幾種生物存活時間的長短。

          (1)觀察水的顏色是否清澈,若變渾濁思考原因是什么?_____

          (2)本組制作的生態(tài)瓶中哪種生物最先死亡?分析其主要原因?_____

          (3)根據(jù)生態(tài)瓶中生物存活時間的長短,分析如何改進(jìn)實驗裝置以延長生態(tài)瓶中生態(tài)系統(tǒng)的持續(xù)時間?_____

          【答案】水中藻類植物大量繁殖小鯽魚動物生活需較多資源,如氧氣等

          【解析】

          生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但是這種自動調(diào)節(jié)能力是有限的。

          (1)生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽能,生物進(jìn)行生命活動所需要的能量最終來自太陽,該生態(tài)瓶制作好后,應(yīng)該放在陽光適宜地方,金魚藻在有光照的條件下能進(jìn)行光合作用,促進(jìn)了其生長繁殖。因此,觀察水的顏色若變渾濁,原因是水中藻類植物大量繁殖。

          (2)藻類植物進(jìn)行光合作用需要吸收二氧化碳,但是生態(tài)瓶中二氧化碳含量不斷減少,光合作用減弱,釋放氧氣減少,這樣小鯽在生活過程中需要吸收氧氣,氧氣不能滿足其呼吸的需要。因此,本組制作的生態(tài)瓶中小鯽魚最先死亡,主要原因是動物生活需較多資源,如氧氣等。

          (3)根據(jù)生態(tài)瓶中生物存活時間的長短,延長生態(tài)瓶中生態(tài)系統(tǒng)的持續(xù)時間,采取的措施有如增多水草等生產(chǎn)者。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖是顯微鏡使用的步驟,請選出正確的順序(  )

          A. ①②③④⑤⑥ B. ⑥⑤④③②①

          C. ①④②⑥③⑤ D. ①④⑥②③⑤

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的步驟圖,據(jù)圖回答下列問題(8分)

          1)正確的實驗操作順序是

          2)圖E的操作方法可以避免 。

          3)圖D和圖G所滴的液體分別是

          (4)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時,顏色最深的是細(xì)胞內(nèi)的 部分,看不清楚的是細(xì)胞內(nèi)的 部分。

          (5)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。其中__________可以控制物質(zhì)的進(jìn)出。

          (6)杜鵑(一種植物)與杜鵑鳥的細(xì)胞相比,前者還具有細(xì)胞壁、__________和液泡。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管后,發(fā)生的變化是

          A. 養(yǎng)料增多,顏色由暗紅色變成鮮紅色 B. 廢物增多,顏色由暗紅色變成鮮紅色

          C. 血液由靜脈血變?yōu)閯用}血 D. 血液由動脈血變?yōu)殪o脈血

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】以下生物體不是由細(xì)胞構(gòu)成的是(

          A. 流感病毒 B. 細(xì)菌 C. 斑馬 D. 變形蟲

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】入春以來,一種叫H7N9的禽流感病毒,不僅給我國養(yǎng)禽業(yè)帶來巨大災(zāi)難,而且該病毒能使人致病、致死,廣西衛(wèi)生計生委通報的H7N9疫情信息稱,2017年3月24日﹣30日24時,廣西共報告3例H7N9病例,各地由于防控措施得力,已控制了H7N9的進(jìn)一步蔓延,請據(jù)此回答:

          (1)經(jīng)初步研究,H7N9的寄主是家禽、鳥類或人,據(jù)此判斷,這種人、動物共患的傳染病的病原體是_____

          (2)不少地方焚燒或活埋病雞,此措施屬于_____,建議食用禽肉蛋時要充分煮熟,這從預(yù)防傳染病的措施分析,屬于_____

          (3)H7N9疫苗尚未研究成功.某地現(xiàn)有一批H1N1禽流感疫苗,該地能否用H1N1疫苗來預(yù)防H7N9禽流感呢?請你幫忙完善如下實驗方案.

          (實驗步驟)

          ①取健康小白鼠若干只,平均分為兩組,如圖所示:

          ②在甲組體內(nèi)注射_____;乙組不做任何處理,作為對照.

          ③一段時間后,分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液,然后觀察兩組小白鼠健康狀況.

          (實驗結(jié)論)

          H1N1疫苗_____預(yù)防H7N9禽流感.其原因是注射H1N1疫苗獲得的免疫屬_____免疫.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】“;~塘”是桑茂、蠶壯、魚肥的高效人工生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示),對該系統(tǒng)的敘述你不認(rèn)同的是( 。

          A. 物質(zhì)可多級利用,實現(xiàn)良性循環(huán)

          B. 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來自太陽能

          C. 食物鏈的延長會使能量損失減少

          D. 各級產(chǎn)物均可利用,減少了環(huán)境污染

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】小明在做“探究蚯蚓生活習(xí)性”的實驗時,把剛從濕潤的土壤中挖出的蚯蚓洗干凈后放在干燥衛(wèi)生的紙盒里,結(jié)果第二天做實驗時發(fā)現(xiàn)蚯蚓全死了.蚯蚓死亡的原因是(  )

          A. 紙盒里缺少食物 B. 皮膚干燥無法呼吸

          C. 紙盒里缺少空氣 D. 紙盒太光滑蚯蚓無法運(yùn)動

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下表是對某個家庭某些性狀的調(diào)查結(jié)果,請分析并回答問題。

          性狀

          父親

          母親

          女兒

          耳垂

          有耳垂

          有耳垂

          無耳垂

          酒窩

          無酒窩

          有酒窩

          有酒窩

          膚色

          正常

          正常

          白化

          (1)在遺傳學(xué)上,有酒窩與無酒窩是一對______

          (2)在生殖過程中,母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞中所含的性染色體是______

          (3)根據(jù)這個家庭中耳垂的遺傳規(guī)律可推知,有耳垂是______性狀。

          (4)若無酒窩父親的基因組成是dd,有酒窩母親的基因組成是DD,則有酒窩女兒的基因組成是______。

          (5)人類的白化病是一種隱性遺傳病。二孩政策雖然已經(jīng)放開,但建議該家庭的父母不宜再生第二個小孩。原因是第二個小孩仍為白化病的幾率有_____

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          同步練習(xí)冊答案