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        1. (2011?濱州模擬)如圖是顯微注射技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠示意圖,據(jù)圖回答下列問題.

          (1)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是
          老鼠體型
          老鼠體型
          .控制這個(gè)形狀的基因是
          大鼠生長素基因
          大鼠生長素基因
          ,注射這種基因使用的工具是
          顯微注射器
          顯微注射器

          (2)將注射過
          大鼠生長素基因
          大鼠生長素基因
          的受精卵注入到
          輸卵管
          輸卵管
          ,發(fā)育成轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠,而未受注射的受精卵發(fā)育成
          體型小的鼠(普通鼠)
          體型小的鼠(普通鼠)

          (3)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說明性狀是由
          基因
          基因
          控制的.
          (4)由此可知,在生物傳種接待的過程中,傳給后代的是
          控制性狀的基因
          控制性狀的基因
          ,它是通過
          生殖細(xì)胞
          生殖細(xì)胞
          傳給子代的.
          (5)再將受精卵注入輸卵管的過程中,每次注射的受精卵既有注射了大量生長激素基因的受精卵,又有為注射生長激素基因的受精卵,這樣做的目是
          作對(duì)照
          作對(duì)照
          分析:細(xì)胞核內(nèi)有染色體,染色體是細(xì)胞內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體,易被堿性染料染成深色,所以叫染色體;染色體由蛋白質(zhì)和DNA組成;DNA分子上具有遺傳信息的片段叫基因,基因控制生物的性狀,染色體在體細(xì)胞內(nèi)成對(duì)存在,基因位于染色體上,因此基因也是成對(duì)存在的.
          解答:解:(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,通過超級(jí)鼠產(chǎn)生的過程可知,被研究的性狀是老鼠體型,控制這個(gè)形狀的基因是大鼠生長激素基因,注射這種基因使用的工具是顯微注射器.
          (2)將注射過大鼠生長激素基因的受精卵注入到輸卵管中,發(fā)育成轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠,而未注射大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成體型小的普通鼠,通過對(duì)比可知鼠的個(gè)體的大。ㄐ誀睿┦怯猩L激素基因控制的.
          (3)鼠的個(gè)體的大小是由大鼠的生長激素基因控制的,由此可以說明基因控制著生物的性狀.
          (4)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)入的是大鼠生長激素基因,得到的是超級(jí)鼠,可見在生物傳種接代的過程中,傳下去的是控制生物的性狀的基因.它是通過生殖細(xì)胞傳給子代的.
          (5)注射過大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成超級(jí)鼠,而未注射大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成普通鼠,通過對(duì)比可知鼠的個(gè)體的大小(性狀)是有生長激素基因控制的.因此再將受精卵注入輸卵管的過程中,每次注射的受精卵既有注射了大量生長激素基因的受精卵,又有為注射生長激素基因的受精卵,這樣做的目是作對(duì)照.
          故答案為:(1)老鼠體型;大鼠生長素基因;顯微注射器;
          (2)大鼠生長素基因;輸卵管;體型小的鼠(普通鼠);
          (3)基因;
          (4)控制性狀的基因;生殖細(xì)胞;
          (5)作對(duì)照.
          點(diǎn)評(píng):此題通過轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的出生,證明了性狀是由基因控制的.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2011?濱州模擬)下列哪種物質(zhì)不通過氣孔進(jìn)出?( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2011?濱州模擬)右面為人體部分器官、結(jié)構(gòu)的血液循環(huán)及物質(zhì)交換示意圖,數(shù)字表示人體內(nèi)的某些器官或結(jié)構(gòu),字母代表人體內(nèi)的某些物質(zhì),虛線框分別表示肺部、部分消化道及腎小管的毛細(xì)血管網(wǎng).請(qǐng)分析回答下列問題.
          (1)在人的血液循環(huán)中,保證血液只朝一個(gè)方向流動(dòng)的結(jié)構(gòu),除了靜脈瓣外,還有[3]內(nèi)的
          動(dòng)脈瓣、房室瓣
          動(dòng)脈瓣、房室瓣

          (2)D中除大部分的
          甘油和脂肪酸
          甘油和脂肪酸
          被小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)淋巴管吸收外,其余的各種營養(yǎng)成分都被小腸絨毛內(nèi)的
          毛細(xì)血管
          毛細(xì)血管
          直接吸收進(jìn)入血液.
          (3)血管[5]內(nèi)的血液和血管[4]內(nèi)的血液相比較,大分子物質(zhì)的濃度會(huì)明顯升高,這與[
          6
          6
          ]
          腎小球
          腎小球
          濾過
          濾過
          作用有關(guān).
          (4)吳明同學(xué)在周末郊游時(shí),由于食用了路邊攤點(diǎn)上的過期食品,結(jié)果出現(xiàn)腹痛、腹瀉等癥狀.
          ①去醫(yī)院做了血常規(guī)檢查,根據(jù)化驗(yàn)結(jié)果,醫(yī)生診斷他患上了急性腸炎,判斷的依據(jù)是
          白細(xì)胞數(shù)量顯著增加
          白細(xì)胞數(shù)量顯著增加

          ②醫(yī)生在吳明的上肢部位進(jìn)行靜脈注射,藥物到達(dá)發(fā)病部位的歷程是(用右上圖中的數(shù)字和箭頭“→”表示)
          9→3→10→1→3→2
          9→3→10→1→3→2
          →腸.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2011?濱州模擬)據(jù)調(diào)查我國的近視眼發(fā)病率高居世界第二位,尤其是近幾年來,近視逐漸低齡化,且呈逐年上升趨勢,這引起了人們對(duì)學(xué)生用眼衛(wèi)生的高度關(guān)注.如圖是近視眼成像示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)眼球成像過程中,起主要調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是[
          2
          2
          ]
          晶狀體
          晶狀體

          (2)物像只有落到[
          3
          3
          ]
          視網(wǎng)膜
          視網(wǎng)膜
          上,我們才能看到清楚的物體,近視眼可以配帶裝有
          凹透
          凹透
          鏡的眼鏡加以矯正.
          (3)某人眼球結(jié)構(gòu)完整無損,但是看不見周圍的物體,則發(fā)生病變的部位可能
          視神經(jīng)或視覺中樞
          視神經(jīng)或視覺中樞

          (4)汽車司機(jī)看見紅燈將車停下,這屬于
          條件
          條件
          反射,該反射的神經(jīng)中樞位于
          大腦皮層
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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2011?濱州模擬)為了探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的化學(xué)性消化”,劉明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
          (1)在甲、乙兩支試管中分別加入等量的淀粉糊.
          (2)在甲試管中注入2毫升唾液并進(jìn)行充分?jǐn)嚢;在乙試管中注?毫升清水并充分?jǐn)嚢瑁?br />(3)將甲乙兩支試管放入37℃的水浴燒杯中,15分鐘后取出,分別滴加碘液,觀察現(xiàn)象并回答:
          ①劉明提出的問題是
          唾液淀粉酶對(duì)淀粉有化學(xué)性消化作用嗎
          唾液淀粉酶對(duì)淀粉有化學(xué)性消化作用嗎

          ②他作出的假設(shè)是
          唾液淀粉酶對(duì)淀粉有化學(xué)性消化作用
          唾液淀粉酶對(duì)淀粉有化學(xué)性消化作用

          ③其中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)變量是
          設(shè)唾液淀粉酶
          設(shè)唾液淀粉酶
          ,設(shè)計(jì)的對(duì)照組是
          試管.
          ④觀察到的現(xiàn)象是
          試管中沒有變藍(lán).
          ⑤人體分解淀粉的主要場所是
          小腸
          小腸
          ,淀粉分解成
          葡萄糖
          葡萄糖
          后才能被人體小腸吸收.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2011?濱州模擬)新疆瓜果比較甜,其主要原因是( 。

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