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        1. 人體部分血液循環(huán)模式圖,阿拉伯?dāng)?shù)字表示人體內(nèi)的某些器官或結(jié)構(gòu),下列說(shuō)法正確的是:

          A.在器官1處,吸氣時(shí)靜脈血才能變成動(dòng)脈血,呼氣時(shí)動(dòng)脈血才能變成靜脈血
          B.在血管6處的血液中,含氧少,含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富
          C.血管3處與2處相比較,血液含氧、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、含尿素等廢物均少,含二氧化碳多
          D.往血管5處注射藥物前,應(yīng)該在7處扎膠皮管

          C

          解析試題分析:A、器官1是肺,在肺處進(jìn)行氣體交換,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡里的氧氣進(jìn)入血液,血液由靜脈血變成動(dòng)脈血,B、血管6處,因?yàn)榻M織細(xì)胞中,氧氣分解有機(jī)物,所以含氧和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)少,D、5是下腔靜脈,靜脈是將血液從身體各處送回心臟的血管,所以應(yīng)在4處扎膠皮管,故A、B、D都符合題意。
          C、腎臟是形成尿液的器官,所以經(jīng)過(guò)腎臟后,血液含氧、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、含尿素等廢物均少,含二氧化碳多,故C符合題意。
          考點(diǎn):本題考查的是人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。
          點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)題,難度一般,解答此題的關(guān)鍵是理解血液循環(huán)的途徑,尿液的形成。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖顯示人體腎單位結(jié)構(gòu)模式(一)和甲、乙兩個(gè)人引用等量葡萄糖后,血液濃度的變化情況(二)請(qǐng)分析回答.(注:正常情況下人血濃度為0.1%)

          (1)圖(一)A、C、D、E中的液體是血液的是
          A、C
          A、C
          ,是原尿的是
          E
          E

          (2)圖(一)中E處葡萄糖的含量比B處高,是因?yàn)?!--BA-->
          腎小管的重吸收作用
          腎小管的重吸收作用

          (3)圖(一)中若在D處發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)和紅細(xì)胞,說(shuō)明
          腎小球
          腎小球
          有病變.
          (4)有曲線圖(二)可知,糖代謝不正常的是
          ,患者因體內(nèi)
          胰島素
          胰島素
          分泌不足,而使血糖濃度過(guò)高,而圖(一)中[]
          B腎小管
          B腎小管
          不能將原尿中葡萄糖全部
          吸收
          吸收
          回血液,而使部分葡萄糖隨尿排出,即為
          糖尿
          糖尿
          病.
          (5)查體驗(yàn)血時(shí)要求空腹,否則血糖會(huì)升高,是因?yàn)?!--BA-->
          食物中的糖類會(huì)通過(guò)消化和吸收而進(jìn)入血液循環(huán),使血糖濃度升高,這樣會(huì)影響化驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
          食物中的糖類會(huì)通過(guò)消化和吸收而進(jìn)入血液循環(huán),使血糖濃度升高,這樣會(huì)影響化驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
          (人體一生理過(guò)程).

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2013?泉州質(zhì)檢)預(yù)備鈴一響,小梅立即喝完葡萄糖飲料并迅速跑回教室.如圖所示人體血液循環(huán)模式.請(qǐng)據(jù)圖分析:
          (1)小梅聽到鈴聲跑回教室的行為是在
          神經(jīng)
          神經(jīng)
          系統(tǒng)的支配下完成的,屬于
          條件
          條件
          反射,從反射弧五個(gè)部分分析,耳蝸屬于
          感受器
          感受器

          (2)小梅喝完飲料后,葡萄糖被吸收進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)
          毛細(xì)血管
          毛細(xì)血管
          ,經(jīng)下腔靜脈首先進(jìn)入心臟的[
          ]
          右心房
          右心房

          (3)跑回教室后,小梅大口喘氣,吸入的氣體在[
          ]
          肺部毛細(xì)血管
          肺部毛細(xì)血管
          進(jìn)行氣體交換,使血液變成含氧豐富的
          動(dòng)脈
          動(dòng)脈
          血.
          (4)葡萄糖和氧氣最終送到小梅身體各部分組織細(xì)胞,在這里進(jìn)行
          呼吸
          呼吸
          作用,釋放
          能量
          能量
          為生命活動(dòng)提供動(dòng)力.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          預(yù)備鈴一響,小梅立即喝完葡萄糖飲料并迅速跑回教室.如圖所示人體血液循環(huán)模式.請(qǐng)據(jù)圖分析:
          (1)小梅聽到鈴聲跑回教室的行為是在______系統(tǒng)的支配下完成的,屬于______反射,從反射弧五個(gè)部分分析,耳蝸屬于______.
          (2)小梅喝完飲料后,葡萄糖被吸收進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)______,經(jīng)下腔靜脈首先進(jìn)入心臟的[______]______.
          (3)跑回教室后,小梅大口喘氣,吸入的氣體在[______]______進(jìn)行氣體交換,使血液變成含氧豐富的______血.
          (4)葡萄糖和氧氣最終送到小梅身體各部分組織細(xì)胞,在這里進(jìn)行______作用,釋放_(tái)_____為生命活動(dòng)提供動(dòng)力.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案