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        1. 下圖表示達爾文的自然選擇學說對長頸鹿進化歷程的解釋,據(jù)圖回答下列問題:

          (1)圖1所示的長頸鹿個體頸的長短不同,有的長,有的短,這種個體之間性狀上的差異稱為          ,這些差異是可             的。
          (2)圖2所示的現(xiàn)象叫做              。
          (3)食物在決定長頸鹿個體生存和淘汰的過程中起到了              作用。
          (4)由上可知,生物只有通過                   ,才能夠不斷進化。

          (1) 變異   , 遺傳     。(2) 生存斗爭     。
          (3) 選擇      。(4) 遺傳、變異和自然選擇

          解析試題分析:古代的長頸鹿有的頸長些,有的頸短些,這是生物的變異現(xiàn)象,這些變異是遺傳物質(zhì)改變引起的,因此這些性狀是可以遺傳的,在食物不足的情況下,頸長些的能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且繁殖后代,這是適者生存,四肢和頸短的個體,吃不到高處的樹葉,導(dǎo)致營養(yǎng)不良,體質(zhì)虛弱,本身活下來的可能性很小,留下后代的就會就更小,甚至死亡,這是不適者被淘汰,經(jīng)過許多代后頸短些的長頸鹿就被淘汰了,達爾文認為,在激烈的生存斗爭中,具有有利變異的個體,容易在生存斗爭中獲勝而生存下去,反之,具有不利變異的個體,則容易在生存斗爭中失敗而死亡,這就是說自然界中的生物,經(jīng)過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰,生物的進化是在遺傳、變異的基礎(chǔ)上進行自然選擇的結(jié)果。
          考點:自然選擇學說。
          點評:此題較新穎,難度一般,解答此類題目的關(guān)鍵是理解自然選擇的過程特點.達爾文關(guān)于長頸鹿進化過程的解釋:變異→環(huán)境選擇→適者生存。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖表示達爾文的自然選擇學說對長頸鹿進化歷程的解釋,據(jù)圖回答下列問題:

          (1)圖[1]所示的長頸鹿個體頸的長短不同,有的長,有的短,這種個體之間性狀上的差異稱為
          變異
          變異
          ,這些差異是可以遺傳的.
          (2)圖[3]表明當球環(huán)境變得干旱缺乏青草時,頸長的個體容易獲得更多的食物,說明
          有利
          有利
          變異的個體能生存下來,并繁殖后代.
          (3)從長頸鹿的進化歷程看,頸長的變異是由于
          環(huán)境
          環(huán)境
          的改變引起的,在這一過程中環(huán)境的改變起了推動的作用.
          (4)用簡單語言描述圖[3]所示的現(xiàn)象
          適者生存、不適者被淘汰
          適者生存、不適者被淘汰

          (5)達爾文的進化理論認為長頸鹿頸子變長是
          自然選擇
          自然選擇
          逐漸形成的.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖表示達爾文的自然選擇學說對長頸鹿進化歷程的解釋,據(jù)圖回答下列問題:

          (1)圖{1}表示的長頸鹿個體頸的長短不同,有的長,有的短,這種個體之間性狀上的差異稱為
          變異
          變異
          ,這些差異是可
          遺傳
          遺傳
          的.
          (2)圖{2}所示的現(xiàn)象叫做
          生存斗爭
          生存斗爭
          ;此過程會由于
          食物減少
          食物減少
          而愈加激烈.
          (3)用簡單的語言描述圖{3}所示的現(xiàn)象:
          適者生存、不適者被淘汰
          適者生存、不適者被淘汰

          (4)自然選擇是通過
          生存斗爭
          生存斗爭
          實現(xiàn)的.
          (5)現(xiàn)代長頸鹿是通過長期的
          遺傳、變異
          遺傳、變異
          自然選擇
          自然選擇
          逐代積累形成的.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖表示達爾文的自然選擇學說對長頸鹿進化歷程的解釋,據(jù)圖回答下列問題:
          (1)圖1所示的長頸鹿個體頸的長短不同,有的長,有的短,這種個體之間性狀上的差異稱為
          變異
          變異
          ,這些差異是可
          遺傳
          遺傳
          的.
          (2)圖2所示的現(xiàn)象叫做
          生存斗爭、食物減少
          生存斗爭、食物減少

          (3)食物在決定長頸鹿個體生存和淘汰的過程中起到了
          選擇
          選擇
          作用.
          (4)由上可知,生物只有通過
          遺傳、變異和自然選擇
          遺傳、變異和自然選擇
          ,才能夠不斷進化.

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          科目:初中生物 來源:2014屆云南省八年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

          下圖表示達爾文的自然選擇學說對長頸鹿進化歷程的解釋,據(jù)圖回答下列問題:

          (1)圖1所示的長頸鹿個體頸的長短不同,有的長,有的短,這種個體之間性狀上的差異稱為          ,這些差異是可             的。

          (2)圖2所示的現(xiàn)象叫做              

          (3)食物在決定長頸鹿個體生存和淘汰的過程中起到了              作用。

          (4)由上可知,生物只有通過                   ,才能夠不斷進化。

           

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