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          下列動物特征中，不屬于哺乳動物特有的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：此題考查哺乳動物特有的特征，據(jù)此答題．
          解答：解：哺乳動物一般具有胎生哺乳，體表被毛覆蓋有保溫作用，體腔內(nèi)有膈，牙齒分為門齒、臼齒、犬齒，心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定等特征．胎生、哺乳是哺乳動物所特有的特點(diǎn)，大腦發(fā)達(dá)不是哺乳動物所特有的．
          故選：C
          點(diǎn)評：哺乳和胎生是最顯著的特征，以此判斷動物是否是哺乳動物
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          回答下列與反射有關(guān)的問題：
          （1）調(diào)節(jié)人體排尿話動的神經(jīng)中樞在脊髓里．脊髓從胸部折斷的病人小便會失禁．原因是
          脊髓下部的排尿中樞失去了大腦的控制
          脊髓下部的排尿中樞失去了大腦的控制
          這一實(shí)例說明脊髓具有
          傳導(dǎo)
          傳導(dǎo)
          功能．
          （2）當(dāng)你的手偶然接觸到針尖，手就會立刻縮回來，這種反射方式屬
          非條件反射
          非條件反射
          ，人類神經(jīng)活動最突出的特征是
          能夠?qū)φZ言、文字的刺激發(fā)生反應(yīng)
          能夠?qū)φZ言、文字的刺激發(fā)生反應(yīng)
          ．
          （3）如圖為某動物的反射弧模式圖．請據(jù)圖回答：
          ①假如反射弧丁處受損，對反射活動的影響是
          不能完成反射
          不能完成反射
          ．
          ②如果某種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用，那么在甲、乙、丙、丁中的哪些實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)施加該藥物，可以導(dǎo)致感受器受到刺激后，效應(yīng)器不發(fā)生反射活動
          乙、丙
          乙、丙
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：2011-2012學(xué)年山東省東營市七年級（下）期末生物試卷（解析版）
				題型：填空題
			
          

						
          回答下列與反射有關(guān)的問題：
          （1）調(diào)節(jié)人體排尿話動的神經(jīng)中樞在脊髓里．脊髓從胸部折斷的病人小便會失禁．原因是    這一實(shí)例說明脊髓具有    功能．
          （2）當(dāng)你的手偶然接觸到針尖，手就會立刻縮回來，這種反射方式屬    ，人類神經(jīng)活動最突出的特征是    ．
          （3）如圖為某動物的反射弧模式圖．請據(jù)圖回答：
          ①假如反射弧丁處受損，對反射活動的影響是    ．
          ②如果某種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用，那么在甲、乙、丙、丁中的哪些實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)施加該藥物，可以導(dǎo)致感受器受到刺激后，效應(yīng)器不發(fā)生反射活動    ．
          

			
          

			
          
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