【題目】如圖為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈．能量在甲、乙、丙三者中的流動方向是（ ）
A.甲→乙→丙
B.乙→丙→甲
C.丙→乙→甲
D.甲→丙→乙
【答案】B
【解析】能量沿著食物鏈流動逐級遞減，因此在食物鏈中營養(yǎng)級越高，相對數(shù)量越少，營養(yǎng)級越低，相對數(shù)量越多。圖中數(shù)量由多到少依次是乙、丙、甲，因此甲、乙、丙三者構(gòu)成的一條食物鏈是乙→丙→甲。所以能量在甲、乙、丙三者中的流動方向是乙→丙→甲。
故答案為：B
能量的流動：（1）流入生態(tài)系統(tǒng)的能量源于生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能，生物攝入的能量的去向有三方面：①生物呼吸消耗；②流入下營養(yǎng)級；③流入分解者.（2）物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，能量傳遞的效率為10%~20%，即一個營養(yǎng)級中的能量只有10%-20%是流入下一營養(yǎng)級，因此能量是逐 級減少.
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【題目】制作臨時裝片時，必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后再緩緩地蓋上，其目的是（ ）
A．防止水溢出來污染裝片 B．避免實驗材料移動
C．避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡 D．增強透明度
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【題目】科學(xué)家們將男人、女人體細胞內(nèi)的染色體進行整理，形成了下列的排序圖．請分析回答：
（1）從圖中可以看出，在人的體細胞中，染色體是 存在的．
（2）根據(jù)染色體組成可以判斷，乙為 性的染色體組成．其性染色體表示為 ．
（3）甲產(chǎn)生的生殖細胞中含有 條染色體．
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【題目】如圖是雞蛋的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下面的問題：
（1）雞的卵細胞結(jié)構(gòu)包括：_____（填數(shù)字）；
（2）雞蛋受精產(chǎn)出后而停止發(fā)育，影響其發(fā)育的主要因素是_____；
（3）雞蛋能為受精卵發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[]_____，[]_____；
（4）從小雞孵出后能隨母雞覓食這一現(xiàn)象來判斷，雛雞應(yīng)該屬于_____．
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【題目】圖①、②、③為三種生物，下列敘述正確的是（ ）
A.①②③都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來的
B.②由上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和營養(yǎng)組織等組成
C.①②③都具有細胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)——DNA
D.①②的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)
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【題目】據(jù)圖回答問題：
（1）填寫相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱：①________，②________，③________。
（2）如果圖乙表示的是人體的受精過程：ab段表示________（填細胞名稱），cd段表示的細胞是________，N表示的是人體某類細胞染色體的數(shù)量是________（填上數(shù)字和單位）。
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【題目】“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的。下圖展示的是自然界中的物質(zhì)循環(huán)和細菌細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖作答
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成：圖1可看作一個較完整的生態(tài)系統(tǒng)，由________部分和陽光、空氣、水等成分組成．
(2)細菌、真菌的作用：①細菌、真菌同動植物一樣能參與自然界的物質(zhì)循環(huán)。細菌、真菌細胞中沒有_________，不能進行光合作用，但它們能分解動植物遺體，其中分解產(chǎn)物A是_________，為植物的光合作用提供了原料。②有些細菌和真菌營寄生生活，能引起動植物患病。③有些細菌和真菌能與動植物__________，相互依賴，彼此有利。④有些細菌、真菌被人類利用制作食品。⑤有些真菌能產(chǎn)生殺死某些致病細菌的物質(zhì)叫__________(如青霉素)。
(3)微生物的分類：生物分類中，最基本的分類單位是______。從分類的角度來看，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都是__________。
(4)細菌的細胞結(jié)構(gòu)：圖2中③是_____________，與動植物細胞相比，細菌沒有成形的細胞核，所以是_____________生物。圖中⑥是_____________，有助于細菌的運動。
(5)細菌和病毒的區(qū)別：細菌在適宜條件下，能迅速地進行__________生殖，如遇惡劣環(huán)境，細菌形成橢圓形的休眠體叫____________，因此細菌無處不在。病毒卻不能獨立生活，離開活細胞就變成了____________。
(6)探究實驗：某校學(xué)生興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計了“洗手能減少手上細菌數(shù)量”的驗證實驗：
①在探究該實驗的過程中，需要洗手后在培養(yǎng)基上按一個手印，這個過程相當(dāng)于__________。
②__________同學(xué)的設(shè)計更合理，使該實驗更具科學(xué)性。
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