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        1. 為了“探究植物的光合作用是否需要光”,小剛同學設計并完成了如下圖所示的實驗步驟.請你對他的實驗進行分析,然后回答有關(guān)問題:

          (1)實驗時首先將植物放在黑暗處,其目的是使葉片中的(填“脂肪”或“淀粉”)______運走耗盡.
          (2)圖③中a選用的液體應該是______(填“酒精”或“清水”).
          (3)滴加碘液后葉片變成了藍色,說明葉片中產(chǎn)生了______.
          (4)小剛的實驗設計中有不足之處,表現(xiàn)在沒有設置______實驗
          (5)請你寫出完善該實驗的具體方案:______.
          【答案】分析:此題考查綠葉在光下制造有機物實驗設計能力以及對預期實驗結(jié)果的分析,以及實驗變量具有唯一性和設置對照實驗的原則.
          解答:解:實驗步驟與方法:
          (1)暗處理:把天竺葵放到黑暗處一夜(讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗);
          (2)脫色:光照數(shù)小時后,摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中(用酒精脫去葉綠素便于觀察)隔水加熱(需要“隔水”的原因是酒精易燃、易揮發(fā),直接加熱容易引起燃燒,使用水對酒精進行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險),葉綠素溶解到酒精中,葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色色.
          (3)加碘液后變藍,淀粉遇碘變藍,證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉.
          (4)(5)為使實驗更具說服力,探究實驗往往設置對照實驗,在第①步驟和第②驟之間,用不透光紙從上下兩面蓋住同一個葉片的一部分,看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉,
          故答案為:(1)淀粉(2)酒精(3)淀粉(4)對照
          (5)在第①步驟和第②驟之間:用不透光紙從上下兩面蓋住同一個葉片的一部分.
          點評:解本題的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗,以此為基礎提高解題技能、技巧.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?滄州模擬)在探究植物光合作用,呼吸作用和蒸騰作用活動中,某同學設計以下探究方案,請你用所學知識進行分析.

          (1)如甲圖,將植物罩上透明塑料袋,放在光下3-4小時,將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進①號試管內(nèi),結(jié)果木條復燃了,由此得出的結(jié)論是:①號試管內(nèi)含較多的
          氧氣
          氧氣
          (氣體).
          (2)如甲圖,若將透明塑料袋換成黑色的,其目的是為了防止植物進行
          光合
          光合
          作用.上述(1)(2)實驗中,分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設置
          對照實驗
          對照實驗
          ,該實驗的變量是

          (3)在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進行
          蒸騰
          蒸騰
          作用散失的水分凝聚而成,這些水分是通過莖的
          木質(zhì)部
          木質(zhì)部
          中的導管自下往上運輸來的.
          (4)如乙圖,將植物罩上塑料袋,放在暗處3-4小時.將塑料袋中氣體通入2號試管,結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.由此得出結(jié)論是:植物進行了
          呼吸
          呼吸
          作用,釋放出
          二氧化碳
          二氧化碳
          (氣體).

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?濱州)某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動,設計了以下實驗裝置.請據(jù)圖回答下列問題:
          (1)裝置A,實驗進行一段時間后,用手擠壓塑料袋,觀察到的實驗現(xiàn)象是:澄清的
          石灰水變渾濁
          石灰水變渾濁
          ,此實驗證明了
          植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳
          植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳
          ;在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          ,水分是通過葉片上的
          氣孔
          氣孔
          散失的.實驗選用黑的塑料袋,是為了避免植物進行
          光合
          光合
          作用而影響實驗效果.
          (2)裝置B,當圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時,迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi),結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來,該實驗說明光合作用產(chǎn)生了
          氧氣
          氧氣
          ,為探究“進行光合作用的是金魚藻”,裝置B設置了如圖乙所示的對照組,該對照組有一處明顯錯誤,請你改正;應去掉圖乙中的
          金魚藻
          金魚藻

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          在探究植物光合作用,呼吸作用和蒸騰作用活動中,某同學設計以下探究方案,請你用所學知識進行分析.

          (1)如甲圖,將植物罩上透明塑料袋,放在光下3-4小時,將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進①號試管內(nèi),結(jié)果木條復燃了,由此得出的結(jié)論是:①號試管內(nèi)含較多的
          氧氣
          氧氣
           (氣體).
          (2)如甲圖,若將透明塑料袋換成黑色的,其目的是為了防止植物進行
          光合
          光合
           作用.此作用還能維持大氣中
          氧氣
          氧氣
          二氧化碳
          二氧化碳
          的平衡并且能促進生物圈中的
          循環(huán).
          (3)上述甲乙實驗中,分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設置
          對照實驗
          對照實驗
          ,該實驗的變量是

          (4)在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是通過葉片的
          氣孔
          氣孔
          進行的
          蒸騰
          蒸騰
          作用散失的水分凝聚而成.
          (5)如乙圖,將植物罩上塑料袋,放在暗處3-4小時.將塑料袋中氣體通入2號試管,結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.由此得出結(jié)論是:植物進行了
          呼吸
          呼吸
          作用,釋放出
          二氧化碳
          二氧化碳
          (氣體).

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          某生物興趣小組的同學為了探究植物的呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳,設置了如圖三所示實驗:將新鮮的和燙過的蔬菜各100克分別裝入兩個不漏氣的黑色塑料袋中,插入軟管扎緊袋口,并用止水夾夾緊軟管,過一段時間后,將軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中,移開止水夾,輕輕擠壓塑料袋,觀察石灰水的變化.
          (1)實驗時,選用不透光的黑色塑料袋,其目的是為了避免袋內(nèi)的植物進行
          光合
          光合
          作用,對實驗產(chǎn)生干擾.
          (2)移開止水夾用手擠壓塑料袋,發(fā)現(xiàn)甲袋能使錐形瓶中的石灰水變渾濁,而乙袋不能使錐形瓶中的石灰水變渾濁,根據(jù)實驗可以判斷出
          袋裝入的是新鮮的蔬菜,這也能說明植物的呼吸作用產(chǎn)生了大量的
          二氧化碳
          二氧化碳

          (3)與植物呼吸作用有關(guān)的細胞結(jié)構(gòu)是
          線粒體
          線粒體

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          請你仔細觀察分析下面所示的實驗裝置,回答有關(guān)問題:

          (1)甲裝置可以用來探究植物的
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          .在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水分是通過葉片上的
          氣孔
          氣孔
          散失的.
          (2)乙裝置實驗進行一段時間后,用手擠壓塑料袋,觀察到的實驗現(xiàn)象是:
          澄清的石灰水變渾濁
          澄清的石灰水變渾濁
          ,此實驗證明了
          植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳
          植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳
          ;實驗選用黑的塑料袋,是為了避免植物進行
          光合
          光合
          作用而影響實驗效果.
          (3)丙裝置所示實驗,實驗前應將植株放在黑暗處一晝夜,其目的是
          讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
          讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
          .a(chǎn)和b形成一組對照實驗,其變量是

          (4)丁裝置可以用來驗證:
          光合作用產(chǎn)生氧氣
          光合作用產(chǎn)生氧氣

          (5)在本學期我們學習了光合作用和呼吸作用的公式,為學習化學打下了一定的基礎.請你準確寫出光合作用的公式:
          二氧化碳+水有機物(儲存著能量)+氧氣
          二氧化碳+水有機物(儲存著能量)+氧氣

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