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        1. (2012?婁底)自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)以外還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)--碳循環(huán),以下是有關(guān)碳循環(huán)的圖解,請據(jù)圖回答下列問題:
          (1)圖中①②分別代表兩種重要的生理作用,其中大氣中的二氧化碳通過①
          光合
          光合
          作用變成植物體中的有機物,有機物通過食物鏈進入③
          動物
          動物
          (填生物名稱)體內(nèi),同時動、植物通過
          呼吸
          呼吸
          作用,以及分解者的分解作用等途徑,又把有機物分解,其中產(chǎn)生的二氧化碳重新回到大氣中
          (2)目前溫室效應(yīng)日趨嚴重是因為大氣中的
          二氧化碳
          二氧化碳
          含量不斷增加,所以我們要倡導(dǎo)低碳生活,應(yīng)該積極實踐低碳減排,請你獻計獻策,說說低碳減排的一些具體措施?
          節(jié)約用水,節(jié)約用電,節(jié)約糧食;改善能源結(jié)構(gòu),開發(fā)風(fēng)能和太陽能等
          節(jié)約用水,節(jié)約用電,節(jié)約糧食;改善能源結(jié)構(gòu),開發(fā)風(fēng)能和太陽能等
          .(至少寫一項措施)
          分析:此題主要考查的是綠色植物的光合作用,此外還涉及了呼吸作用和溫室效應(yīng)等知識,分析解答.
          解答:解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物生產(chǎn)者,能通過光合作用制造有機物,營養(yǎng)方式是自養(yǎng),不需要從外界獲取有機物就能生存.植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程,如圖①就是光合作用的過程;而細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程,叫做呼吸作用,如圖②就是呼吸作用的過程;③表示的是動物,作為消費者直接或間接以植物為食;④是細菌、真菌等微生物,把動、植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽.
          (2)造成溫室效應(yīng)的主要氣體是二氧化碳,因為大量化學(xué)燃料的使用使大氣中的二氧化碳含量不斷增加,造成溫室效應(yīng).節(jié)約用水,節(jié)約用電,節(jié)約糧食;改善能源結(jié)構(gòu),開發(fā)風(fēng)能和太陽能等,都屬于低碳減排.
          故答案為:
          (1)光合; 動物; 呼吸.
          (2)二氧化碳; 節(jié)約用水,節(jié)約用電,節(jié)約糧食;改善能源結(jié)構(gòu),開發(fā)風(fēng)能和太陽能等.
          點評:解此題的關(guān)鍵是根據(jù)圖形結(jié)合光合作用、呼吸作用的概念,確定①表示光合作用,②表示呼吸作用,③代表動物,④代表細菌和真菌.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?婁底)為了改善空氣質(zhì)量,有利于身體健康,下列哪些做法是正確的是( 。
          ①在居室周圍多栽花草樹木     ②晚間在臥室擺放花草
          ③經(jīng)常在居室中噴殺蟲劑,以殺死空氣中的細菌
          ④教室經(jīng)常保持空氣流通      ⑤焚燒稻草.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?婁底)下列行為屬于復(fù)雜反射的是( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?婁底)如果用如圖表示各種概念之間的關(guān)系,則下表所示選項中與圖示相符的是(  )

            1. 選項 1 2 3
              A 基因 染色體 DNA
              B 細胞 器官 組織
              C 葉綠體 葉肉細胞 植物細胞
              D 細菌 真菌 分解者

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              科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

              (2012?婁底)隨便丟棄廢電池會污染環(huán)境,對多種生物和人都有危害.因為電池里面含有多種化學(xué)物質(zhì),有的還含有汞、銀、鎘等重金屬.小剛同學(xué)為了使周圍的人能關(guān)注這個問題進行了一個探究實驗,以事實說明廢電池對生物的影響,下列是他探究實驗的過程.
              步驟 實驗操作過程
              1 將一節(jié)五號電池破碎,再將電池浸泡在1000毫升的清水中進行稀釋2-3天,然后向玻璃瓶中倒入一些電池浸出液
              2 將10粒飽滿的、自身條件完好的黃豆種子,放在上述裝有少許廢電池浸出液的培養(yǎng)皿中
              3 將上述培養(yǎng)皿放在向陽溫暖的陽臺上一段時間
              探究結(jié)果 黃豆種子沒有萌發(fā)請同學(xué)們幫助小剛分析:
              (1)小剛所做的這個實驗,探究的問題是什么?
              請你幫他提出問題:
              廢電池對生物有影響嗎?
              廢電池對生物有影響嗎?

              (2)他做的探究實驗是否存在不足?
              存在不足
              存在不足

              應(yīng)怎樣幫他改進?
              用等體積清水與廢電池浸出液對照,觀察黃豆種子的萌發(fā)情況
              用等體積清水與廢電池浸出液對照,觀察黃豆種子的萌發(fā)情況

              (3)如果你是小剛,在實驗結(jié)束后,電池廢液如何處理?
              用廢液桶統(tǒng)一收集
              用廢液桶統(tǒng)一收集

              (4)請你說說控制廢電池危害的根本措施?
              搞好廢電池的回收利用,防止隨意丟棄,提高電池生產(chǎn)的工藝水平
              搞好廢電池的回收利用,防止隨意丟棄,提高電池生產(chǎn)的工藝水平

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