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        1. (2013?益陽)對下表探究動物的繞道取食實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不正確的是(  )
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           動物種類  甲  乙  丙
           完成取食前的嘗試次數(shù)  51  28  4
          分析:此題主要結(jié)合動物的繞道取食實(shí)驗(yàn)考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力.
          解答:解:動物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的.不同的動物,學(xué)習(xí)能力是不同的.動物可以通過嘗試和錯誤產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為,一般來說,動物越高等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜,嘗試與錯誤的次數(shù)越少.反之,動物越低等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡單,學(xué)習(xí)行為就越簡單,嘗試與錯誤的次數(shù)就越多.丙學(xué)會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯誤的次數(shù)最少,所以丙最高等;甲學(xué)會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯誤的次數(shù)最多,所以甲最低等.因此選項(xiàng)C動物行為與遺傳物質(zhì)無關(guān)的說法錯誤.
          選:C
          點(diǎn)評:理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為,明確不同的動物在學(xué)習(xí)某種行為時(shí),動物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng).
          練習(xí)冊系列答案
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          (2013?益陽)下列實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)材料與使用目的不相符的是( 。

            1.    實(shí)驗(yàn)名稱  實(shí)驗(yàn)材料  使用目的
               A  綠葉在光下制造有機(jī)物  酒精  脫去葉中葉綠素
               B  觀察人的口腔上皮組織  清水  保持細(xì)胞正常形態(tài)
               C  研究饅頭在口腔中的變化  碘液  檢驗(yàn)淀粉是否被消化
                 模擬研究酸雨對生物的影響  食醋和清水  配置模擬酸雨

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              科目:初中生物 來源: 題型:

              (2013?益陽)下表中有關(guān)生物的特征與列舉實(shí)例搭配不當(dāng)?shù)氖牵ā 。?br />
                 生物的特征  實(shí)例
               A  生物生活需要營養(yǎng)  兔吃草,貓吃老鼠
               B  生物能進(jìn)行呼吸  莊稼需要澆水,施肥
               C  生物需要排出體內(nèi)廢物  人體排尿
               D  生物能對外界刺激作出反應(yīng)  含羞草受到觸碰時(shí)葉片合攏

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              (2013?益陽)下列對如圖人體心臟及其所連血管的描述正確的( 。

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              (2013?益陽)最近我國主要城市都開始了PM2.5的檢測工作,PM2.5顆粒小,可直接入肺.含大量的有毒,有害物質(zhì),對人體健康影響很大,以下有關(guān)PM2.5的敘述不正確的是(  )

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