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          【題目】天然林中的植被都呈現(xiàn)層次分布，高大的喬木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。造成這種層次分布的生態(tài)因素主要是_________。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】光（陽(yáng)光、光照）
          【解析】在森林中由于植物遮擋，越往下光線越少；植物有喜光植物和耐陰植物，因此外層是喜光的高大的喬木，最下面是耐陰的一些草本植物。因此形成這種層次分布的主要生態(tài)因素是光。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】對(duì)下圖所示過(guò)程的描述,正確的是(　　)
          A. 該過(guò)程表示細(xì)胞生長(zhǎng)
          B. b圖細(xì)胞中染色體進(jìn)行復(fù)制
          C. 該過(guò)程受遺傳物質(zhì)控制
          D. d圖細(xì)胞中遺傳物質(zhì)減少一半
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,最主要的生物成分及其在生態(tài)系統(tǒng)中組成成分分別是
          A. 雜草、生產(chǎn)者 B. 害蟲、消費(fèi)者
          C. 人、管理者 D. 農(nóng)作物，生產(chǎn)者
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】河蚌、蝸牛、烏賊都屬于軟體動(dòng)物，其具有的共同特征是 （ ）
          A.體型呈輻射對(duì)稱
          B.身體柔軟，大多具有貝殼
          C.用濕潤(rùn)的體壁呼吸
          D.有口無(wú)肛門
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在運(yùn)輸水果之前，果農(nóng)要將水果放在恒溫庫(kù)低溫處理幾天，其主要原因是（ ）
          A. 保溫 B. 減少水分的散失 C. 抑制了呼吸作用 D. 減少了損傷
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生物小組的同學(xué)要探究某種植物生長(zhǎng)是否需要含氮的無(wú)機(jī)鹽,設(shè)計(jì)方案如下,請(qǐng)你幫他們將探究活動(dòng)的過(guò)程填寫完整。
          (1)提出問題:_______?
          (2)作出假設(shè):_______。
          (3)實(shí)驗(yàn)步驟:
          ①配制種類齊全的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液放在甲中;
          ②配制與甲相比僅缺少______無(wú)機(jī)鹽的培養(yǎng)液放在乙中;
          ③將兩株生長(zhǎng)狀況相同的幼苗分別同時(shí)培養(yǎng)在甲和乙中,過(guò)一段時(shí)間后長(zhǎng)勢(shì)情況如圖。
          (4)起對(duì)照作用的是_______。
          (5)得出結(jié)論:_______。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為人類起源與發(fā)展示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
          （1）①表示的物種名為________． 
          （2）依據(jù)已有證據(jù)，古人類學(xué)家推測(cè)，在①之前自然環(huán)境曾發(fā)生過(guò)對(duì)人類起源有重大影響的變化，這一變化是________． 
          （3）從①到②表示人類開始向著________的方向發(fā)展；從②到③表示人類開始________． 
          （4）從③到⑦，除著裝發(fā)生了變化之外，另外一個(gè)顯著的變化是________、由此推測(cè)，人類進(jìn)化過(guò)程中身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生的重要變化是________．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】“感受生命律動(dòng),聆聽花開聲音”實(shí)驗(yàn)中學(xué)開設(shè)了作物種植校本課程。同學(xué)們?cè)谛@“開心農(nóng)場(chǎng)”種植了辣椒,并對(duì)栽培和生長(zhǎng)過(guò)程做了觀察記錄。
          (1)春末,選取一平整地塊,施足肥料,適量澆水,疏松土壤,然后種上辣椒種子。這些措施保證了種子萌發(fā)所需的__外部條件。
          (2)一周過(guò)后,幼苗陸續(xù)破土而出,你知道嗎?首先是胚根突破種皮發(fā)育成根,隨后胚軸伸長(zhǎng),胚芽發(fā)育成__。
          (3)隨著辣椒植株的茁壯成長(zhǎng),“開心農(nóng)場(chǎng)”成了我們的探究樂園。一個(gè)晴朗的早上,我們用透明塑料袋套住辣椒的整棵植株,并扎緊袋口,中午時(shí)發(fā)現(xiàn),塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了一些小水珠,這些小水珠主要來(lái)自植物的__;傍晚,我們將帶火星的細(xì)木條伸進(jìn)了塑料袋,袋內(nèi)的氣體使木條瞬間復(fù)燃,這些氣體來(lái)自植物的__;隨后,我們?cè)俅谓o植株套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮,將點(diǎn)燃的細(xì)木條伸進(jìn)袋內(nèi),細(xì)木條熄滅了,原因是___。
          (4)一個(gè)月后,辣椒進(jìn)入開花期,粉白的小花佇立在枝丫間,煞是可愛!我們對(duì)花進(jìn)行解剖(圖1),推測(cè)[ ]___與種子形成有直接關(guān)系。
          (5)幾天后,花逐漸凋謝,果實(shí)逐漸膨大起來(lái)。我們不禁產(chǎn)生了這樣的疑問:果實(shí)每天膨大的體積相同嗎?我們決定采用測(cè)量法,探究果實(shí)發(fā)育過(guò)程中體積的變化。
          具體的操作方法是:采用排水法(圖2),每天定時(shí)測(cè)量幼果的體積,測(cè)量時(shí)不能傷害幼果和枝葉,連續(xù)測(cè)量一周以上。
          請(qǐng)幫助我們?cè)O(shè)計(jì)觀察記錄表;
          ___________
          (6)辣椒終于長(zhǎng)大啦!紅的、黃的小燈籠般掛滿枝條。剖開其中一個(gè),發(fā)現(xiàn)基部凸起部位密密麻麻擠滿了150粒種子(圖3),這至少需要__個(gè)精子參與受精。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】據(jù)如圖分析，下列說(shuō)法正確的是（ ）
          A．水和有機(jī)物是光合作用的原料
          B．圖示是光合作用，①表示氧氣，②表示二氧化碳
          C．圖示是呼吸作用，①表示氧氣，②表示二氧化碳
          D．呼吸作用對(duì)維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用
          

			
          

			
          
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