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        1. (2007?龍巖)1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):把綠葉放在暗處數(shù)小時(shí),然后把葉片的一部分暴露在光下,另一部分遮光.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,用碘蒸汽處理葉片,結(jié)果遮光部分的葉片無(wú)顏色變化,而照光部分的葉片顯示深藍(lán)色.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          (1)在上述實(shí)驗(yàn)中,薩克斯將綠色葉片先放在暗處數(shù)小時(shí)的目的是:
          把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗
          把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗

          (2)薩克斯的實(shí)驗(yàn)成功地證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了
          淀粉
          淀粉
          .薩克斯的實(shí)驗(yàn)還可以證明綠色葉片進(jìn)行光合作用的條件之一是

          (3)在薩克斯的實(shí)驗(yàn)中有沒有設(shè)置對(duì)照?答:
          有,葉片的遮光部分與照光部分形成了對(duì)照
          有,葉片的遮光部分與照光部分形成了對(duì)照
          分析:此題考查的是薩克斯的實(shí)驗(yàn)(綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)).實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉.關(guān)鍵是控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
          解答:解:(1)薩克斯將綠色葉片先放在暗處數(shù)小時(shí)的目的是:把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗,這樣實(shí)驗(yàn)中用碘檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.
          (2)淀粉有遇碘變藍(lán)色的特性,照光部分的葉片,遇碘變藍(lán),說(shuō)明了淀粉是光合作用的產(chǎn)物;遮光部分的葉片,遇碘不變藍(lán),說(shuō)明了綠葉只有在光下才能產(chǎn)生淀粉.
          (3)此實(shí)驗(yàn)的變量是光照,葉片的遮光部分與照光部分形成了對(duì)照.葉片的遮光部分是實(shí)驗(yàn)組,照光部分是對(duì)照組.
          故答案為:(1)把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗;(2)淀粉;光;(3)有,葉片的遮光部分與照光部分形成了對(duì)照
          點(diǎn)評(píng):綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)是中考的一個(gè)重要考點(diǎn),很多中考試題都是從這個(gè)實(shí)驗(yàn)改編而來(lái)的,常見的是解釋某一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,因此,我們要弄清實(shí)驗(yàn)的主要步驟:暗處理→遮蓋后,光照射→幾小時(shí)后摘下葉片→酒精脫色→漂洗,加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象,并說(shuō)出每一步驟的目的.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2007?龍巖)如圖分別是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)具有保護(hù)作用和進(jìn)行物質(zhì)交換功能的結(jié)構(gòu)是[
          2
          2
          ]
          細(xì)胞膜
          細(xì)胞膜

          (2)控制著細(xì)胞生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[
          4
          4
          ]
          細(xì)胞核
          細(xì)胞核
          (其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)).
          (3)細(xì)胞的許多生命活動(dòng)都是在[
          6
          6
          ]
          細(xì)胞質(zhì)
          細(xì)胞質(zhì)
          中完成的(其內(nèi)有線粒體等微細(xì)結(jié)構(gòu))
          (4)植物細(xì)胞中含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是[
          5
          5
          ]
          液泡
          液泡

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2007?龍巖)如圖是蝗蟲和家蠶的生活史圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)家蠶的個(gè)體發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期.這種發(fā)育屬于
          完全
          完全
          變態(tài).
          (2)同家蠶發(fā)育相比,蝗蟲的個(gè)體發(fā)育過(guò)程所不經(jīng)歷的階段是

          (3)以下昆蟲的個(gè)體發(fā)育過(guò)程與家蠶不同的是
          B
          B
          (用字母表示).
          A.蝴蝶    B.蜻蜓    C.蜜蜂    D.蚊子.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2007?龍巖)如圖是人的心臟前面觀外形示意圖.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
          (1)人的心臟位于胸腔
          胸腔中部,偏左下方
          胸腔中部,偏左下方

          (2)血液循環(huán)時(shí),體循環(huán)流經(jīng)圖中的結(jié)構(gòu)有[
          1
          1
          ]
          主動(dòng)脈
          主動(dòng)脈
          、[
          2
          2
          ]
          右心房
          右心房
          、[
          4
          4
          ]
          左心室
          左心室

          (3)血液在心臟和血管中流動(dòng)時(shí)不會(huì)倒流,這是由于心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間,以及一些靜脈管腔中有
          瓣膜
          瓣膜
          ,只能
          按一定
          按一定
          方向開放.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2007?龍巖)大豆的發(fā)芽受水分、溫度和空氣的影響.光對(duì)大豆的發(fā)芽有影響嗎?小強(qiáng)對(duì)此進(jìn)行了探究:在甲、乙兩個(gè)同樣的培養(yǎng)皿中分別放入等量的棉花,再將相同數(shù)量(各50粒)的大豆種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄大豆發(fā)芽情況.請(qǐng)據(jù)表分析回答:
          裝置 甲培養(yǎng)皿 乙培養(yǎng)皿
          條件 場(chǎng)所 日光下
          溫度 23℃
          棉花干濕情況 潮濕
          數(shù)日后大豆發(fā)芽
          情況
          發(fā)芽 未發(fā)芽 發(fā)芽 未發(fā)芽
          46 4 45 5(1)小強(qiáng)對(duì)乙培養(yǎng)皿設(shè)置的條件應(yīng)該是:①
          黑暗環(huán)境
          黑暗環(huán)境
          23℃
          23℃
          潮濕
          潮濕

          (2)本探究實(shí)驗(yàn)的變量是

          (3)通過(guò)本實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是:
          光對(duì)大豆的發(fā)芽沒有影響
          光對(duì)大豆的發(fā)芽沒有影響

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