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          【題目】動(dòng)物的社會(huì)行為的特征不包括（ ）
          A. 群體內(nèi)部成員之間分工合作B. 有的群體中還形成等級(jí)
          C. 群體內(nèi)部成員各自獨(dú)立生活D. 群體內(nèi)部往往形成一定的組織
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】
          社會(huì)行為是群體內(nèi)形成一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。
          社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會(huì)形成等級(jí)，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶。
          社會(huì)行為的特點(diǎn)是：群體內(nèi)有組織，有明確的分工，有的還有等級(jí)。故C符合題意。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】血液是人體內(nèi)流動(dòng)的組織，下面不屬于血液功能的是
          A．運(yùn)輸作用  B．分泌作用 C．防御作用 D．保護(hù)作用
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖代表植物體的一些生理活動(dòng)過(guò)程的概念圖，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)完成下列空白：

          （1）圖中①代表的是；③是代表的是
          （2）其中標(biāo)號(hào)所代表的物質(zhì)能為人和動(dòng)物提供生存所需要的氣體，并維持自然界中的碳氧平衡．
          （3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，增施圖中標(biāo)號(hào)所代表的物質(zhì)可以提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下面是玉米生命周期中部分示意圖（①﹣⑥表示結(jié)構(gòu)，A、B、C表示生理過(guò)程），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

          （1）在條件適宜環(huán)境下，圖一中[]發(fā)育為圖二（[]填代號(hào)，橫線填名稱）．
          （2）根吸收水分主要部位是根尖的 ． 葉片中（填結(jié)構(gòu)）是B、C過(guò)程氣體交換的“窗口”．
          （3）移栽玉米幼苗不能過(guò)密，也不能過(guò)稀，應(yīng)該 ， 保證作物葉片充分接受光照．
          （4）B過(guò)程是指綠色植物的過(guò)程，A過(guò)程體現(xiàn)綠色植物在生物圈的作用是：綠色植物 ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和單位是
          A. 細(xì)胞 B. 細(xì)胞核 C. 組織 D. 器官
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】學(xué)習(xí)了“基因在親子代間的傳遞”后，小輝同學(xué)找來(lái)一根白色長(zhǎng)繩，在長(zhǎng)繩上用紅、橙、黃、綠等顏色涂出了長(zhǎng)短不一的區(qū)段，將長(zhǎng)繩螺旋處理成短棒狀。長(zhǎng)繩、各顏色區(qū)段、短棒分別代表的是
          A. DNA、染色體、基因 B. 染色體、DNA、基因
          C. 基因、DNA、染色體 D. DNA、基因、染色體
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)．在甲、乙兩個(gè)燒杯中，分別放入等量的清水，在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子，并分別編號(hào)．將甲燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中，乙燒杯放人4℃的冰箱中，數(shù)天后觀察．

          （1）在6顆種子中，你認(rèn)為在燒杯中的（填字母）種子能夠萌發(fā)．
          （2）在燒杯中的種子不能萌發(fā)的原因是缺少適宜的 ．
          （3）在燒杯中，A種子不能萌發(fā)的原因是缺少充足的；C種子不能萌發(fā)的原因是缺少一定的 ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】草履蟲(chóng)對(duì)污水凈化有一定作用，一只草履蟲(chóng)每天大約能吞食43000個(gè)細(xì)菌，這與它體內(nèi)的哪種結(jié)構(gòu)密切相關(guān)（ ）
          A.細(xì)胞壁
          B.細(xì)胞質(zhì)
          C.食物泡
          D.伸縮泡
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】薯?xiàng)l與蕃茄醬是許多人喜歡搭配食用的食品，其加工原料主要是馬鈴薯與蕃茄．請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

          （1）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用“馬鈴薯”進(jìn)行繁殖的方式屬于繁殖（填“有性”或“無(wú)性”）．
          （2）從食物的營(yíng)養(yǎng)成分分析，馬鈴薯和蕃茄都含淀粉，淀粉在人體內(nèi)被消化的起始器官是 ．
          （3）以下關(guān)于馬鈴薯和蕃茄的敘述，錯(cuò)誤的是
          A.馬鈴薯是根、蕃茄是果實(shí)
          B.蕃茄是由花的子房部分發(fā)育來(lái)的
          C.馬鈴薯和番茄都屬于植物的器官
          D.馬鈴薯與蕃茄都是被子植物
          （4）馬鈴薯有很多品種，按皮色分：有白皮、黃皮、紅皮和紫皮等品種；按形狀分：有圓形、橢圓、長(zhǎng)筒和卵形等品種．這充分體現(xiàn)了生物的多樣性．
          （5）蕃茄的果皮顏色有紅色和黃色兩種，這在遺傳學(xué)上稱為 ．
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊(cè)答案