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        1. 閱讀下面有關(guān)“光合作用的發(fā)現(xiàn)”的資料,重溫科學(xué)家的研究過程,回答下列問題:
          資料一:1771年英國人普利斯特利發(fā)現(xiàn),將薄荷枝條和燃燒的蠟燭放在一個密封的鐘罩內(nèi),蠟燭不易熄滅;將小鼠與綠色植物放在同一鐘罩內(nèi),小鼠也不易窒息死亡。
          資料二:1864年德國的薩克斯把一株盆栽植物放在黑暗處一晝夜,然后把其中一個葉片一半曝光,一半遮光,過一段時間后用碘蒸氣處理葉片,發(fā)現(xiàn)遮光那一半沒有發(fā)生顏色的變化,曝光的那一面則成深藍(lán)色。
          資料三:1880年德國恩吉爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有氧氣的黑暗環(huán)境里,然后用極細(xì)的光束照射水綿。通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體照光部位附近。如果上述臨時裝片完全暴露在光下,好氧細(xì)菌則集中在葉綠體所有受光部位周圍。
          (1)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)都是在_____________條件下進(jìn)行的,這時鐘罩內(nèi)的小白鼠不易窒息死亡的原因是__________________________________________________。
          (2)薩克斯將一個葉片一半遮光,一半曝光的目的是________________。]
          (3)由恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:光合作用的場所是______________。
          (4)綠色植物的光合作用對于維持生物圈中的_____________平衡起著重要作用,因而綠色植物被稱為“空氣凈化器”。
          (5)根據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)的光合作用原理,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以采取何種有效措施以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量?答:____________________________________。
          (1)光照    綠色植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣   
          (2)進(jìn)行對照     
          (3)葉綠體     
          (4)碳——氧(或答“二氧化碳和氧氣”)  
          (5)合理密植;(大棚種植時適當(dāng)增加光照或提高二氧化碳濃度等答出一條合理答案即可得分)解析:
          綠色植物的光合作用過程指的是利用太陽提供的光能,在葉綠體中把二氧化碳和水制造成淀粉等有機(jī)物,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機(jī)物里,并放出氧氣。綠色植物進(jìn)行光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳和制造氧氣,維持整個生態(tài)系統(tǒng)的碳——氧平衡。
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (2012?昆明)閱讀下面有關(guān)“光合作用的發(fā)現(xiàn)”的資料,重溫科學(xué)家的研究過程,回答下列問題:
          資料一:1771年英國人普利斯特利發(fā)現(xiàn),將薄荷枝條和燃燒的蠟燭放在一個密封的鐘罩內(nèi),蠟燭不易熄滅;將小鼠與綠色植物放在同一鐘罩內(nèi),小鼠也不易窒息死亡.
          資料二:1864年德國的薩克斯把一株盆栽植物放在黑暗處一晝夜,然后把其中一個葉片一半曝光,一半遮光,過一段時間后用碘蒸氣處理葉片,發(fā)現(xiàn)遮光那一半沒有發(fā)生顏色的變化,曝光的那一面則成深藍(lán)色.
          資料三:1880年德國恩吉爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有氧氣的黑暗環(huán)境里,然后用極細(xì)的光束照射水綿.通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體照光部位附近.如果上述臨時裝片完全暴露在光下,好氧細(xì)菌則集中在葉綠體所有受光部位周圍.
          (1)普魯斯特利的實(shí)驗(yàn)中小白鼠為綠色植物進(jìn)行光合作用提供了
          二氧化碳
          二氧化碳
          ,而綠色植物通過光合作用又為小白鼠進(jìn)行生命活動提供了
          氧氣
          氧氣

          (2)薩克斯把盆栽植物放在黑暗處一晝夜的目的是
          讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
          讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡

          將一個的葉片一半遮光,一半曝光的目的是
          形成對照
          形成對照

          (3)由恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:光合作用的場所是
          葉綠體
          葉綠體

          (4)綠色植物的光合作用對于維持生物圈中的
          碳-氧
          碳-氧
          平衡起著重要作用,因而綠色植物被稱為“空氣凈化器”.
          (5)請寫出光合作用的反應(yīng)方程式:
          二氧化碳+水有機(jī)物(儲存能量)+氧氣
          二氧化碳+水有機(jī)物(儲存能量)+氧氣

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下面有關(guān)“光合作用的發(fā)現(xiàn)”資料,分析回答下列問題:?
          資料一:1642年,布魯塞爾的醫(yī)生海爾蒙特把一株2.3kg重的柳樹種在90.8kg的干土中,用雨水澆灌,5年后小柳樹長成了重76.7kg的植株,而土壤重量僅比實(shí)驗(yàn)開始時減少57g.
          資料二:1771年英國人普里斯特利發(fā)現(xiàn)將薄荷枝條和燃燒著的蠟燭放在一個密封的鐘罩內(nèi),蠟燭不易熄滅;將小鼠與綠色植物放在同一鐘罩內(nèi),小鼠也不易窒息死亡.接著,荷蘭醫(yī)生英格豪斯證實(shí),植物只有在光下才能“凈化”空氣.于是,人們把1771年定為發(fā)現(xiàn)光合作用的年代.?
          資料三:1864年德國的薩克斯把一株盆栽植物放在黑暗處一晝夜,然后把其中一個葉片一半曝光、一半遮光,過一段時間后用碘蒸汽處理葉片,發(fā)現(xiàn)遮光那一半沒有發(fā)生顏色的變化,曝光的那一面則成深藍(lán)色.
          (1)普里斯特利的實(shí)驗(yàn)有時成功,有時失。
          黑暗
          黑暗
          條件下,實(shí)驗(yàn)會失敗,這時鐘罩內(nèi)的蠟燭很快熄滅,小白鼠很快死亡的原因是
          植物不但不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,反而因呼吸作用要消耗氧氣
          植物不但不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,反而因呼吸作用要消耗氧氣

          (2)薩克斯為何要將植物進(jìn)行一晝夜的暗處理?答:
          讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
          讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡

          (3)海爾蒙特認(rèn)為建造植物體的原料只是水.實(shí)際上,植物進(jìn)行光合作用還需要另一種原料,請你像科學(xué)家一樣,設(shè)計實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證.你的實(shí)驗(yàn)方案是:
          取一樣大的甲乙兩個透明玻璃瓶,將大小一樣、同種的兩棵植物分別放在甲乙玻璃瓶內(nèi),再在甲玻璃瓶內(nèi)放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯.將上述裝置放在黑暗處一晝夜,然后一起移到光下.幾小時后,各取兩棵植物的一片葉,用酒精脫色、漂洗后滴加碘液,發(fā)現(xiàn)甲裝置中的葉片不變藍(lán),乙裝置中的葉片變藍(lán)
          取一樣大的甲乙兩個透明玻璃瓶,將大小一樣、同種的兩棵植物分別放在甲乙玻璃瓶內(nèi),再在甲玻璃瓶內(nèi)放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯.將上述裝置放在黑暗處一晝夜,然后一起移到光下.幾小時后,各取兩棵植物的一片葉,用酒精脫色、漂洗后滴加碘液,發(fā)現(xiàn)甲裝置中的葉片不變藍(lán),乙裝置中的葉片變藍(lán)

          結(jié)論是:
          二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料
          二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (2012?南華縣模擬)閱讀下面有關(guān)“光合作用的發(fā)現(xiàn)”的資料,重溫科學(xué)家的研究過程,回答下列問題:
          資料一:1771年英國人普利斯特利發(fā)現(xiàn),將薄荷枝條和燃燒的蠟燭放在一個密封的鐘罩內(nèi),蠟燭不易熄滅;將小鼠與綠色植物放在同一鐘罩內(nèi),小鼠也不易窒息死亡.
          資料二:1864年德國的薩克斯把一株盆栽植物放在黑暗處一晝夜,然后把其中一個葉片一半曝光,一半遮光,過一段時間后用碘蒸氣處理葉片,發(fā)現(xiàn)遮光那一半沒有發(fā)生顏色的變化,曝光的那一面則成深藍(lán)色.
          資料三:1880年德國恩吉爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有氧氣的黑暗環(huán)境里,然后用極細(xì)的光束照射水綿.通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體照光部位附近.如果上述臨時裝片完全暴露在光下,好氧細(xì)菌則集中在葉綠體所有受光部位周圍.
          (1)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)都是在
          光照
          光照
          條件下進(jìn)行的,這時鐘罩內(nèi)的小白鼠不易窒息死亡的原因是
          綠色植物通過光合作用釋放氧氣
          綠色植物通過光合作用釋放氧氣

          (2)薩克斯把盆栽植物放在黑暗處一晝夜的目的是
          將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
          將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
          ,將一個葉片一半遮光,一半曝光的目的是
          形成對照實(shí)驗(yàn)
          形成對照實(shí)驗(yàn)

          (3)由恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:光合作用的場所是
          葉綠體
          葉綠體

          (4)綠色植物的光合作用對于維持生物圈中的
          碳-氧
          碳-氧
          平衡起著重要作用,因而綠色植物被稱為“空氣凈化器”.
          (5)根據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)的光合作用原理,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以采取何種有效措施以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量?答:
          合理密植、間作套種
          合理密植、間作套種

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          科目:初中生物 來源:2012屆福建省永安市九年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

          閱讀下面有關(guān)“光合作用的發(fā)現(xiàn)”的資料,重溫科學(xué)家的研究過程,回答下列問題:
          資料一:1771年英國人普利斯特利發(fā)現(xiàn),將薄荷枝條和燃燒的蠟燭放在一個密封的鐘罩內(nèi),蠟燭不易熄滅;將小鼠與綠色植物放在同一鐘罩內(nèi),小鼠也不易窒息死亡。
          資料二:1864年德國的薩克斯把一株盆栽植物放在黑暗處一晝夜,然后把其中一個葉片一半曝光,一半遮光,過一段時間后用碘蒸氣處理葉片,發(fā)現(xiàn)遮光那一半沒有發(fā)生顏色的變化,曝光的那一面則成深藍(lán)色。
          資料三:1880年德國恩吉爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有氧氣的黑暗環(huán)境里,然后用極細(xì)的光束照射水綿。通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體照光部位附近。如果上述臨時裝片完全暴露在光下,好氧細(xì)菌則集中在葉綠體所有受光部位周圍。
          (1)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)都是在_____________條件下進(jìn)行的,這時鐘罩內(nèi)的小白鼠不易窒息死亡的原因是__________________________________________________。
          (2)薩克斯將一個葉片一半遮光,一半曝光的目的是________________。]
          (3)由恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:光合作用的場所是______________。
          (4)綠色植物的光合作用對于維持生物圈中的_____________平衡起著重要作用,因而綠色植物被稱為“空氣凈化器”。
          (5)根據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)的光合作用原理,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以采取何種有效措施以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量?答:____________________________________。

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          科目:初中生物 來源:2014屆山東省高唐七年級上學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試生物試卷 題型:綜合題

          (7分)閱讀下面有關(guān)“光合作用的發(fā)現(xiàn)”的資料,重溫科學(xué)家的研究過程,回答下列問題:

              資料一:1771年英國人普利斯特利發(fā)現(xiàn),將薄荷枝條和燃燒的蠟燭放在一個密封的鐘罩內(nèi),蠟燭不易熄滅;將小鼠與綠色植物放在同一鐘罩內(nèi),小鼠也不易窒息死亡。

              資料二:1864年德國的薩克斯把一株盆栽植物放在黑暗處一晝夜,然后把其中一個葉片一半曝光,一半遮光,過一段時間后用碘蒸氣處理葉片,發(fā)現(xiàn)遮光那一半沒有發(fā)生顏色的變化,曝光的那一面則成深藍(lán)色。

              資料三:1880年德國恩吉爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有氧氣的黑暗環(huán)境里,然后用極細(xì)的光束照射水綿。通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體照光部位附近。如果上述臨時裝片完全暴露在光下,好氧細(xì)菌則集中在葉綠體所有受光部位周圍。

              (1)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)都是在____________條件下進(jìn)行的,這時鐘罩內(nèi)的小白鼠不易窒息死亡的原因是__________________________________________________。

              (2)薩克斯把盆栽植物放在黑暗處一晝夜的目的是__________________________

          將一個葉片一半遮光,一半曝光的目的是____________________________。

              (3)由恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:光合作用的場所是___________。

              (4)綠色植物的光合作用對于維持生物圈中的___________________平衡起著重要作用,因而綠色植物被稱為“空氣凈化器”。

          (5)根據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)的光合作用原理,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以采取何種有效措施以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量?答:______________________________________________。

           

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