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          有一位同學在學完無機鹽和有機物在植物體內(nèi)的運輸后，把兩枝葉數(shù)相同的柳枝甲、乙同時插進稀釋了的紅墨水中，把甲枝的皮剝掉，乙枝的皮保留，然后把它們都放在陽光下4小時，你覺得可能發(fā)生的是（　�。�
          
                
          A、甲的葉片變紅乙的不變B、甲的葉片不變紅乙的變紅C、甲、乙兩個柳枝都變紅D、甲、乙兩個柳枝都不變紅
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：木本植物莖的結(jié)構(gòu)包括木質(zhì)部、形成層和韌皮部．莖是主要的輸導器官，其中含有輸導組織--導管和篩管．
          解答：解：輸導組織根據(jù)其構(gòu)造和功能的不同，分為兩類：導管和篩管，導管的主要功能是自下而上運輸水和無機鹽．篩管的主要功能是自上而下運輸有機物質(zhì)．把兩枝葉數(shù)相同的柳枝甲、乙同時插進稀釋了的紅墨水中，把甲枝的皮剝掉，乙枝的皮保留，然后把它們都放在陽光下4小時，可能甲、乙兩個柳枝都變紅，將其縱切開來，可以看到染成紅色的部分是木質(zhì)部，正是因為木質(zhì)部中含有導管是自下而上輸送水分和無機鹽的管道．
          故選：C．
          點評：關鍵點：導管是自下而上運輸水和無機鹽的管道．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          有一位同學在小燒杯中倒入10ml植物油，加入幾種消化液，并充分振蕩，置于37℃的溫水中1小時左右，植物油不見了，你認為這一組是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：2014屆山東聊城文軒中學七年級下學期期末測試生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          有一位同學在小燒杯中倒入10 ml植物油，加入幾種消化液，并充分振蕩，置于37℃的溫水中1小時左右，植物油不見了，你認為這一組是
          


                  A.唾液、膽汁、胃液           
B. 膽汁、腸液、胰液
          


                  C.胃液、腸液、唾液            D.
胰液、腸液、唾液
          


              
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          有一位同學在小燒杯中倒入10 ml植物油，加入幾種消化液，并充分振蕩，置于37℃的溫水中1小時左右，植物油不見了，你認為這一組是

          1. A.
            唾液、膽汁、胃液
          2. B.
            膽汁、腸液、胰液
          3. C.
            胃液、腸液、唾液
          4. D.
            胰液、腸液、唾液
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：同步題
				題型：問答題
			
          

						
          有一位同學在做模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)實驗。
          提出的問題是：酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？
          作出的假設是：酸雨使種子不能萌發(fā)。
          他用食醋和清水配制成了“模擬酸雨”，并且把PH值控制在4.0以下。
          他設計的方案是：
          ①在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤，在紙上放10粒大豆種子，種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。
          ②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”。
          ③觀察大豆的發(fā)芽狀況。
          ④換用其他幾種的種子進行同樣的實驗。
          請回答：
          （1）如果這些種子都沒有發(fā)芽，就能說明是酸雨的影響嗎？為什么？
          （2）請你幫他完成設計。 
          （3）結(jié)合所學知識談談酸雨對生物的危害。 
          

			
          

			
          
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