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        1. (2009?南平)圖中屬于真菌的是(  )
          分析:此題主要考查的是真菌的相關知識,真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核.真菌包括霉菌、酵母菌和蕈菌(大型真菌如蘑菇).據(jù)此解答.
          解答:解:A、圖為海帶,海帶為藻類植物,無根、莖、葉的劃分.
          B、圖為蘑菇,蘑菇是大型真菌.
          C、圖為蕨,屬于蕨類植物.
          D、圖是葫蘆蘚,屬于苔蘚植物.
          故選:B
          點評:多注意各類生物的代表性生物的形態(tài)特點.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?南平)如圖表示綠葉在光下制造有機物的部分實驗過程,請據(jù)圖回答:

          (1)請寫出該實驗操作的正確順序是
          3→1→5→2→4
          3→1→5→2→4

          (2)步驟2中滴加碘液,稍候片刻用清水沖洗,觀察葉片見光部分
          變藍
          變藍
          ,(填“變藍”或“不變藍”).說明有
          淀粉
          淀粉
          產(chǎn)生.
          (3)實驗中將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是:
          是把葉片中的淀粉全部轉運和消耗.
          是把葉片中的淀粉全部轉運和消耗.

          (4)對照葉片遮光部分和見光部分的實驗現(xiàn)象,能夠說明
          是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.
          (5)小明穿的褲子不小心沾上了綠色草汁,根據(jù)實驗原理,用下列哪種液體清洗效果最好
          B
          B
          .(填字母)
          A、自來水          B、酒精           C、肥皂水           D、沸水.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?南平)如圖所示,將萌發(fā)的種子置于玻璃瓶中,玻璃管與試管相連,試管中裝有澄清石灰水(澄清石灰水中遇到二氧化碳氣體會變渾濁),玻璃漏斗先用棉團塞住,置于溫暖的地方.幾小時后,把棉團拿掉,倒入清水,結果試管內出現(xiàn)氣泡,隨后石灰水變渾濁,該氣體產(chǎn)生的原因是萌發(fā)的種子正在進行
          (  )

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?南平)如圖是光學顯微鏡結構示意圖.請回答下列問題:(1-2小題請?zhí)钚蛱枺?BR>(1)要使看到的物像更清晰,應微調的結構是
          12
          12

          (2)取顯微鏡時,手握顯微鏡的部位應是
          13
          13

          (3)使用顯微鏡的正確步驟是
          D
          D
          (請?zhí)钫_選項).
          ①對光    ②調節(jié)粗、稀準焦螺旋,以看清物像     ③放置玻片標本,并用壓片夾壓住     ④取鏡安放     ⑤收鏡并放回原處
          A.①②③④⑤B.⑤③①②④
          C.④①②③⑤D.④①③②⑤
          (4)用右側四臺顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時,視野中細胞數(shù)目最多的是
          A
          A
          (請?zhí)钭帜福?
          顯微鏡 目鏡 物鏡
          A 10×
          B 10× 10×
          C 10× 15×
          D 10× 40×

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?南平)小李調查了某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物,繪制了如圖.請據(jù)圖回答:
          (1)該生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的有
          雜草 小麥
          雜草 小麥

          (2)圖中所有的動物可統(tǒng)稱為
          消費者
          消費者

          (3)農(nóng)民投放滅鼠藥后,該農(nóng)田中老鼠的數(shù)量在短時間迅速減少,最終結果可能會導致:鷹、蛇的數(shù)量
          減少(下降)
          減少(下降)
          .該生態(tài)系統(tǒng)的
          穩(wěn)定性(平衡)
          穩(wěn)定性(平衡)
          遭到破壞.
          (4)圖中細菌、蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是
          分解者
          分解者
          ,對該生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)起重要作用.

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