【題目】認真分析（如圖），回答問題．
（1）呼吸系統(tǒng)由和組成．
（2）[]是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是的場所．
（3）[]、[]、[]、[]、[]共同組成呼吸道，主要作用是將吸入的空氣變得 ， 減少對的刺激．
【答案】
（1）呼吸道；肺
（2）⑥；肺；氣體交換
（3）①；鼻腔；②；咽；③；喉；④；氣管；⑤；支氣管；溫暖、濕潤、清潔；肺
【解析】解：（1）呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成．（2）⑥肺是氣體交換的主要場所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官．（3）①是鼻腔，②是咽，③是喉，④是氣管，⑤是支氣管組成呼吸道．呼吸道與呼吸相適應的特點是：一、鼻腔內有鼻毛，可以阻擋空氣中灰塵的進入，對空氣有清潔作用；二、鼻黏膜分泌的黏液，可以濕潤空氣和粘住灰塵，對空氣有清潔和濕潤作用；三、鼻粘膜內分布著毛細血管，可以溫暖空氣；四、呼吸道中都有軟骨做支架，保證了空氣的暢通，此外氣管的內表面覆蓋著有纖毛的黏膜，黏膜上的黏液起清潔空氣的作用，減少對肺的刺激．
【考點精析】掌握呼吸系統(tǒng)的組成是解答本題的根本，需要知道呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成．
名校課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】《中國自然觀察2016》評估了近15年間1085個瀕危物種 的保護狀況（如圖所示）。大熊貓
是狀況好轉的物種之一，生活在大熊貓自然保護區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時得到了保護，
這種現(xiàn)象稱為“傘護效應”。狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅，來自于生存環(huán)境的改變和喪失。
回答下列問題：
（1）資料中提及的動物所屬類群特有的生殖方式是
______________。
（2）圖中大多數(shù)瀕危物種的保護狀況是
_______________。
（3）保護瀕危物種應從生態(tài)系統(tǒng)多樣性、生物種類（物
種）多樣性和____________多樣性三個層面采取措施。
（4）“傘護效應”體現(xiàn)了保護生物多樣性最有效的措施是_________________。
（5） 作為中學生能為保護瀕危動物做些什么？____________(請舉一例）。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是探究呼吸作用產物的實驗裝置圖，請據(jù)圖回答：
（1）A瓶內NaOH溶液的作用是 ．
（2）D瓶內石灰水的作用是 ．
（3）若將萌發(fā)的種子換成大豆幼苗，應對C裝置進行處理，目的是 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】氧氣被人吸入肺泡后，交換進入血液，與紅細胞里的________結合，運輸?shù)饺砀魈帲煅杉毎涍^圖甲所示的變化成為血細胞，此變化過程為細胞________．當血液流經腎臟時，通過腎單位經圖乙所示的過程，形成尿液，表示重吸收過程的是________（選填序號）．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是鯽魚的外部形態(tài)圖，請你根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）鯽魚靠[]掌握前進的方向．靠提供前進的動力．
（2）鯽魚是近視眼，它在水中依靠[]感知水流和測定方向．
（3）鯽魚在水中游泳時口和鰓蓋后緣在不停地張合，這是魚在 ．
（4）鯽魚的呼吸器官是 ， 其內密布大量的 ， 所以適于在此處進行氣體交換．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】組成人體呼吸系統(tǒng)的器官依次是 （ ）
A. 鼻、咽、氣管、支氣管、肺
B. 口、鼻、咽、氣管、支氣管、肺
C. 鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺
D. 鼻、咽、喉、支氣管、氣管、肺
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列哪組昆蟲的發(fā)育過程都屬于完全變態(tài)發(fā)育（ ）
①家蠶
②蝗蟲
③蟬
④蠅
⑤菜粉蝶
⑥蟋蟀
A. ①②③ B. ①④⑤
C. ②③④ D. ②⑤⑥
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】觀察圖，并回答下列問題：
（1）在圖中注出口腔、胃、小腸的位置，標在序號后面；
（2）淀粉在人體消化道的[]部位開始消化，參與這一消化的消化酶是 ．
（3）蛋白質在人體消化道的[]部位開始消化，參與這一消化的消化酶是 ．
（4）脂肪在人體消化道的[]部位被消化，參與這一消化的消化液有 ．
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