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        1. 【題目】______________________________是人類祖先與猿分界的重要標(biāo)志。

          【答案】直立行走

          【解析】人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿,在距今1200多萬(wàn)年前,森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū),尤其是非洲的熱帶叢林,后來(lái)由于環(huán)境的變化,森林古猿朝兩個(gè)方面進(jìn)化,一部分森林古猿仍然以樹(shù)棲生活為主,慢慢進(jìn)化成了現(xiàn)代類人猿,如黑猩猩、猩猩、大猩猩、長(zhǎng)臂猿等。另一支卻由于環(huán)境的改變被迫下到地面上來(lái)生活,慢慢的進(jìn)化成了人類,直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中“具有決定意義的一步”古猿的直立行走,前后肢的分工,使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?lái),使用工具前肢所從事的活動(dòng)越來(lái)越多,上肢更加靈巧。因此兩足直立行走是人類祖先與猿分界的重要標(biāo)志

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列疾病中,不屬于傳染病的是( 。
          A.破傷風(fēng)
          B.狂犬病
          C.肺炎
          D.白血病

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】為減少霧霾天氣,蘇州市政府采取了許多措施.下列措施中,不能有效控制霧霾天氣發(fā)生的是( )
          A.增加綠化面積
          B.提倡綠色出行
          C.大力發(fā)展火力發(fā)電
          D.控制建筑工地?fù)P塵

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】根據(jù)“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題

          (1)用滴管在潔凈的載玻片的中央滴一滴________。

          (2)用________從洋蔥的內(nèi)側(cè)撕取一塊透明的薄膜,并將它展平。

          (3)蓋蓋玻片時(shí),用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)的________。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】PM2.5是造成霧霾天氣的“元兇”之一,主要成因來(lái)自于化石燃料的燃燒。低碳生活可以減少化石燃料的燃燒,減少PM2.5的釋放。作為中學(xué)生,你能為低碳生活做些什么呢?

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】綠色開(kāi)花植物的雙受精是指( )
          A.兩個(gè)極核都完成受精作用
          B.兩個(gè)精子分別與兩個(gè)卵細(xì)胞結(jié)合
          C.兩個(gè)精子分別與兩個(gè)極核結(jié)合
          D.兩個(gè)精子分別與卵細(xì)胞和極核結(jié)合

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】當(dāng)你在自然界暢游時(shí),自然界的植物五彩繽紛,大自然的鳥語(yǔ)花香,飛禽走獸會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣與遐想:生命的世界真精彩,生物圈里真奇妙!要想探索生命的奧妙,必須從了解細(xì)胞開(kāi)始。

          (1)杜鵑花與杜鵑鳥的細(xì)胞相比,前者具有細(xì)胞壁、_____和液泡。

          (2)為了便于在顯微鏡下觀察植物細(xì)胞或動(dòng)物細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)課上我們通常要制作臨時(shí)___

          (3)請(qǐng)推測(cè)存在于生物體中的活細(xì)胞是平面的還是立體的。答:_____ 。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在人體四肢中,有許多可以使運(yùn)動(dòng)更加靈活的結(jié)構(gòu)是 ( )
          A.肌肉
          B.骨頭
          C.關(guān)節(jié)
          D.皮膚

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】我們的校園能不能看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)?為什么?親愛(ài)的同學(xué)們,為了愛(ài)護(hù)我們美麗的校園,你能做些什么呢?

          _________________

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