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        1. 某小組的同學(xué)想知道花生仁和核桃仁所含能量是否一樣,他們設(shè)置了如圖所示的實驗裝置進行探究,請根據(jù)實驗回答:
           
          (1)第一次取花生仁2克,燃燒前,燒杯中的水溫為10℃,燃燒后,燒杯中的水溫為70℃(數(shù)據(jù)為實驗重復(fù)3次的平均值),則錐形瓶中的水共吸收了熱能______焦。
          (2)第二次取核桃仁2克,燃燒前,燒杯中的水溫為10℃,燃燒后,燒杯中的水溫為75℃(數(shù)據(jù)為實驗重復(fù)3次的平均值),則錐形瓶中的水共吸收了熱能______焦。
          (3)如果兩個操作過程科學(xué)規(guī)范,依據(jù)(1)和(2)得出的結(jié)論是________________________。
          (4)怎樣才能做到盡量減少花生仁或核桃仁在燃燒過程中能量的丟失? ___________________________,___________________________。
          (1)7560            (2)8190  
          (3)等質(zhì)量的核桃仁所含的能量高于花生仁 
          (4)①花生仁和核桃仁點燃后迅速放入錐形瓶底 ②讓火焰的外焰接觸錐形瓶底
          ③讓花生仁和核桃仁充分燃燒完  ④火焰盡量靠近錐形瓶底中央等解析:
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (2005?益陽)某小組的同學(xué)想知道花生仁和核桃仁所含能量是否一樣,他們設(shè)置了如圖所示的實驗裝置進行探究,請根據(jù)實驗回答:(注:1毫升水,每升高1℃,需要吸收4.2焦的熱能)
          (1)A裝置的花生仁為2克,燃燒前,燒杯中的水溫為1O℃,燃燒后,燒杯中的水溫為70℃(數(shù)據(jù)為實驗重復(fù)3次的平均值),則錐形瓶中的水共吸收了熱能
          7560
          7560
          焦.
          (2)B裝置的核桃仁為2克,燃燒前,燒杯中的水溫為1O℃,燃燒后,燒杯中的水溫為75℃(數(shù)據(jù)為實驗重復(fù)3次的平均值),則錐形瓶中的水共吸收了熱能
          8190
          8190
          焦.
          (3)如果A、B操作過程科學(xué)規(guī)范,依據(jù)(1)和(2)得出的結(jié)論是
          核桃仁所含的能量高于花生仁
          核桃仁所含的能量高于花生仁

          (4)如果用同樣大小的硬紙筒代替易拉罐,得到的實驗數(shù)據(jù)會發(fā)生怎樣的變化?
          到的實驗數(shù)據(jù)會明顯小于用易拉罐做實驗的數(shù)據(jù).(因為紙筒厚,表面粗糙吸收熱量多于易拉罐);
          到的實驗數(shù)據(jù)會明顯小于用易拉罐做實驗的數(shù)據(jù).(因為紙筒厚,表面粗糙吸收熱量多于易拉罐);

          (5)怎樣才能做到盡量減少花生仁或核桃仁在燃燒過程中能量的丟失?
          )①花生仁和核桃仁點燃后迅速放入錐形瓶底;②讓火焰的外焰接觸錐形瓶底;③讓花生仁和核桃仁充分燃燒完④火焰盡量靠近錐形瓶底中央等
          )①花生仁和核桃仁點燃后迅速放入錐形瓶底;②讓火焰的外焰接觸錐形瓶底;③讓花生仁和核桃仁充分燃燒完④火焰盡量靠近錐形瓶底中央等

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          某小組的同學(xué)想知道花生仁和核桃仁所含能量是否一樣,他們設(shè)置了如圖所示的實驗裝置進行探究,請根據(jù)實驗回答:
          (1)第一次取花生仁2克,燃燒前,燒杯中的水溫為10℃,燃燒后,燒杯中的水溫為70℃(數(shù)據(jù)為實驗重復(fù)3次的平均值),則錐形瓶中的水共吸收了熱能
          7560
          7560
          焦.
          (2)第二次取核桃仁2克,燃燒前,燒杯中的水溫為10℃,燃燒后,燒杯中的水溫為75℃(數(shù)據(jù)為實驗重復(fù)3次的平均值),則錐形瓶中的水共吸收了熱能
          8190
          8190
          焦.
          (3)如果兩個操作過程科學(xué)規(guī)范,依據(jù)(1)和(2)得出的結(jié)論是
          等質(zhì)量的核桃仁所含的能量高于花生仁
          等質(zhì)量的核桃仁所含的能量高于花生仁

          (4)怎樣才能做到盡量減少花生仁或核桃仁在燃燒過程中能量的丟失?
          花生仁和核桃仁點燃后迅速放入錐形瓶底
          花生仁和核桃仁點燃后迅速放入錐形瓶底
          讓花生仁和核桃仁充分燃燒完
          讓花生仁和核桃仁充分燃燒完

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          科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省高青縣八年級上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:探究題

          某小組的同學(xué)想知道花生仁和核桃仁所含能量是否一樣,他們設(shè)置了如圖所示的實驗裝置進行探究,請根據(jù)實驗回答:
           
          (1)第一次取花生仁2克,燃燒前,燒杯中的水溫為10℃,燃燒后,燒杯中的水溫為70℃(數(shù)據(jù)為實驗重復(fù)3次的平均值),則錐形瓶中的水共吸收了熱能______焦。
          (2)第二次取核桃仁2克,燃燒前,燒杯中的水溫為10℃,燃燒后,燒杯中的水溫為75℃(數(shù)據(jù)為實驗重復(fù)3次的平均值),則錐形瓶中的水共吸收了熱能______焦。
          (3)如果兩個操作過程科學(xué)規(guī)范,依據(jù)(1)和(2)得出的結(jié)論是________________________。
          (4)怎樣才能做到盡量減少花生仁或核桃仁在燃燒過程中能量的丟失? ___________________________,___________________________。

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          科目:初中生物 來源:2013屆山東省高青縣八年級上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:探究題

          某小組的同學(xué)想知道花生仁和核桃仁所含能量是否一樣,他們設(shè)置了如圖所示的實驗裝置進行探究,請根據(jù)實驗回答:

           

          (1)第一次取花生仁2克,燃燒前,燒杯中的水溫為10℃,燃燒后,燒杯中的水溫為70℃(數(shù)據(jù)為實驗重復(fù)3次的平均值),則錐形瓶中的水共吸收了熱能______焦。

          (2)第二次取核桃仁2克,燃燒前,燒杯中的水溫為10℃,燃燒后,燒杯中的水溫為75℃(數(shù)據(jù)為實驗重復(fù)3次的平均值),則錐形瓶中的水共吸收了熱能______焦。

          (3)如果兩個操作過程科學(xué)規(guī)范,依據(jù)(1)和(2)得出的結(jié)論是________________________。

          (4)怎樣才能做到盡量減少花生仁或核桃仁在燃燒過程中能量的丟失? ___________________________,___________________________。

           

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