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        1. 精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          研究動物的行為具有重要的意義,請完成下面有關動物行為的探究活動:
          (1)先天性行為是動物生來就有的行為.在探究動物先天性行為的活動中,A組同學對于菜青蟲的行為產生了興趣.請你幫助他們完成探究實驗的設計:
          【提出問題】:菜青蟲總在十字花科植物(如白菜)葉片上出現,而不吃空心菜等其他植物的葉子,這是先天性行為嗎?
          【作出假設】:
          菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為(或菜青蟲取食十字花科植物的行為不是先天性行為)
          菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為(或菜青蟲取食十字花科植物的行為不是先天性行為)

          【制定計劃】:
          ①菜青蟲的來源:a、去白菜地里捕捉已長大的菜青蟲;
          b、去白菜地尋找即將孵化的卵,等待剛孵出的采青蟲.
          請你選擇以上兩種獲得菜青蟲的方式,你的選擇是:
          b
          b

          ②實驗變量是:
          植物葉片的種類
          植物葉片的種類

          ③每一組菜青蟲的數量:a、用一條菜青蟲;b、用10條菜青蟲.你的選擇是:
          b
          b

          【得出結論】:
          你的預期結果是
          菜青蟲總是趨向于取食十字花科植物葉片(或菜青蟲并不完全趨向于取食十字花科植物葉片)
          菜青蟲總是趨向于取食十字花科植物葉片(或菜青蟲并不完全趨向于取食十字花科植物葉片)
          ,結論是
          菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為(或菜青蟲取食十字花科植物的行為不是先天性行為)
          菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為(或菜青蟲取食十字花科植物的行為不是先天性行為)

          (2)請你設計一個探究方案,探究螞蟻的通訊方式.
          ①提出問題:
          螞蟻是靠什么傳遞信息的?
          螞蟻是靠什么傳遞信息的?

          ②作出假設:
          螞蟻是靠氣味傳遞信息的
          螞蟻是靠氣味傳遞信息的

          ③制定計劃:
          在離蟻穴較遠的地方放的一些食物中,蟻群就派出偵察蟻進行偵察,然后大批的工蟻出來搬運食物.
          在離蟻穴較遠的地方放的一些食物中,蟻群就派出偵察蟻進行偵察,然后大批的工蟻出來搬運食物.
          在偵察蟻返巢的路上事先放好一張紙片,讓它從上面爬過.待大批工蟻出洞時,取走或挪動紙片.觀察螞蟻的行動(開放性答案,合理即可得分)
          在偵察蟻返巢的路上事先放好一張紙片,讓它從上面爬過.待大批工蟻出洞時,取走或挪動紙片.觀察螞蟻的行動(開放性答案,合理即可得分)

          ④實施計劃:(略)
          ⑤預期結果:
          蟻群沿著偵察蟻走過的紙片行動
          蟻群沿著偵察蟻走過的紙片行動

          ⑥結論:
          螞蟻是靠氣味傳遞信息的
          螞蟻是靠氣味傳遞信息的
          分析:本題考查探究菜青蟲的取食行為和螞蟻的通訊方式的實驗.考查了學生探究性實驗的設計能力,包括擬訂探究計劃,列出所需的材料與用具,選出控制變量,設計對照實驗.及其探究性實驗的設計的注意事項以及對實驗結果的預期、分析和歸納能力.
          解答:解:(1)作出假設:對提出問題作出肯定或否定的回答.菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為(或菜青蟲取食十字花科植物的行為不是先天性行為)
          制定計劃:擬訂探究計劃,列出所需的材料與用具,選出控制變量,設計對照實驗.
          ①從卵開始進行隔離飼養(yǎng)的目的:從卵開始進行隔離飼養(yǎng),才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能,還是后天習得的行為,使探究具有可信度.
          ②準備幾種十字花科植物的葉片如白菜葉,和幾種其他植物的葉片如空心菜葉等,看菜青蟲更趨向哪兒取食.對研究對象有影響的因素,只有植物葉片的種類不同,其他條件都相同.這樣的實驗叫做對照實驗.其中這個不同的條件就是實驗變量.
          ③探究實驗一般不能只選取一個實驗對象,否則結果具有很大的偶然性,不足以說明問題.而適量選取一定數量的材料可以減少誤差.
          得出結論:對作出假設作出肯定或否定的回答.
          預期結果:菜青蟲總是趨向于取食十字花科植物葉片(或菜青蟲并不完全趨向于取食十字花科植物葉片)
          結論:菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為(或菜青蟲取食十字花科植物的行為不是先天性行為)
          (2)①提出問題:嘗試從日常生活、生產實際或學習中發(fā)現與生物學相關的問題.嘗試書面或口 頭表述這些問題. 描述已知科學知識與所發(fā)現問題的沖突所在.一定是問句“?”螞蟻是靠什么傳遞信息的?
          ②作出假設:對提出問題作出肯定或否定的回答.螞蟻是靠氣味傳遞信息的.
          ③制定計劃:擬訂探究計劃,列出所需的材料與用具,選出控制變量,設計對照實驗.在離蟻穴較遠的地方放的一些食物中,蟻群就派出偵察蟻進行偵察,然后大批的工蟻出來搬運食物.在偵察蟻返巢的路上事先放好一張紙片,讓它從上面爬過.該實驗變量是偵察蟻的氣味.待大批工蟻出洞時,取走或挪動紙片.觀察螞蟻的行動.
          ④實施計劃:進行觀察,調查和實驗,收集數據,評價數據的可靠性,應用已有知識,對問題的答案提出可能的設想.
          ⑤預期結果:應用已有知識,對問題的答案提出可能的設想.估計假設的可檢驗性.蟻群沿著偵察蟻走過的紙片行動;
          ⑥得出結論:對作出假設作出肯定或否定的回答.螞蟻是靠氣味傳遞信息的.
          故答案為:(1)菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為(或菜青蟲取食十字花科植物的行為不是先天性行為);①b;②植物葉片的種;③b;菜青蟲總是趨向于取食十字花科植物葉片(或菜青蟲并不完全趨向于取食十字花科植物葉片);菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為(或菜青蟲取食十字花科植物的行為不是先天性行為).
          (2)①螞蟻是靠什么傳遞信息的?②螞蟻是靠氣味傳遞信息的;③在離蟻穴較遠的地方放的一些食物中,蟻群就派出偵察蟻進行偵察,然后大批的工蟻出來搬運食物.在偵察蟻返巢的路上事先放好一張紙片,讓它從上面爬過.待大批工蟻出洞時,取走或挪動紙片.觀察螞蟻的行動.(開放性答案,合理即可得分);⑤蟻群沿著偵察蟻走過的紙片行動;⑥螞蟻是靠氣味傳遞信息的.
          點評:探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學事實的假設;探究成功的關鍵是制定出恰當的科學探究計劃.探究計劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
          練習冊系列答案
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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2010?廣州)魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中寫到:“不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直躥向云霄里去了.”結合甲、乙、丙三幅示意圖,回答問題:

          (1)皂莢樹、桑椹、菜花都屬于生態(tài)系統(tǒng)的
          生產者
          生產者
          .圖
           是它們的結構和功能的基本單位.
          (2)圖
           是叫天子結構的基本單位.叫天子的結構層次由小到大的順序是
          C
          C

          A.細胞→組織→器官→動物體
          B.細胞→系統(tǒng)→器官→組織→動物體
          C.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體
          D.細胞→組織→系統(tǒng)→動物體
          (3)丙是生態(tài)系統(tǒng)中的
          分解者
          分解者
          ,它能將生物的遺體分解成水、
          二氧化碳
          二氧化碳
          無機鹽
          無機鹽
          .其結構與甲相比,沒有成形的
          細胞核
          細胞核

          (4)在“樹→蟬→云雀”這條食物鏈中,云雀和蟬之間是
          捕食
          捕食
           關系.
          (5)生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈或食物網的某一環(huán)節(jié)出了問題,會影響整個生態(tài)系統(tǒng),而動物對于
          生態(tài)平衡
          生態(tài)平衡
           的維持具有重要的作用.

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

          研究動物的行為具有重要的意義,請完成下面有關動物行為的探究活動:
          (1)先天性行為是動物生來就有的行為.在探究動物先天性行為的活動中,A組同學對于菜青蟲的行為產生了興趣.請你幫助他們完成探究實驗的設計:
          【提出問題】:菜青蟲總在十字花科植物(如白菜)葉片上出現,而不吃空心菜等其他植物的葉子,這是先天性行為嗎?
          【作出假設】:______.
          【制定計劃】:
          ①菜青蟲的來源:a、去白菜地里捕捉已長大的菜青蟲;
          b、去白菜地尋找即將孵化的卵,等待剛孵出的采青蟲.
          請你選擇以上兩種獲得菜青蟲的方式,你的選擇是:______.
          ②實驗變量是:______.
          ③每一組菜青蟲的數量:a、用一條菜青蟲;b、用10條菜青蟲.你的選擇是:______.
          【得出結論】:
          你的預期結果是______,結論是______.
          (2)請你設計一個探究方案,探究螞蟻的通訊方式.
          ①提出問題:______.
          ②作出假設:______.
          ③制定計劃:____________.
          ④實施計劃:(略)
          ⑤預期結果:______.
          ⑥結論:______.

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          科目:初中生物 來源:2007-2008學年云南省昆明市西山區(qū)八年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

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          (1)先天性行為是動物生來就有的行為.在探究動物先天性行為的活動中,A組同學對于菜青蟲的行為產生了興趣.請你幫助他們完成探究實驗的設計:
          【提出問題】:菜青蟲總在十字花科植物(如白菜)葉片上出現,而不吃空心菜等其他植物的葉子,這是先天性行為嗎?
          【作出假設】:______.
          【制定計劃】:
          ①菜青蟲的來源:a、去白菜地里捕捉已長大的菜青蟲;
          b、去白菜地尋找即將孵化的卵,等待剛孵出的采青蟲.
          請你選擇以上兩種獲得菜青蟲的方式,你的選擇是:______.
          ②實驗變量是:______.
          ③每一組菜青蟲的數量:a、用一條菜青蟲;b、用10條菜青蟲.你的選擇是:______.
          【得出結論】:
          你的預期結果是______,結論是______.
          (2)請你設計一個探究方案,探究螞蟻的通訊方式.
          ①提出問題:______.
          ②作出假設:______.
          ③制定計劃:____________.
          ④實施計劃:(略)
          ⑤預期結果:______.
          ⑥結論:______.

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          科目:初中生物 來源:2007-2009學年八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

          研究動物的行為具有重要的意義,請完成下面有關動物行為的探究活動:
          (1)先天性行為是動物生來就有的行為.在探究動物先天性行為的活動中,A組同學對于菜青蟲的行為產生了興趣.請你幫助他們完成探究實驗的設計:
          【提出問題】:菜青蟲總在十字花科植物(如白菜)葉片上出現,而不吃空心菜等其他植物的葉子,這是先天性行為嗎?
          【作出假設】:______.
          【制定計劃】:
          ①菜青蟲的來源:a、去白菜地里捕捉已長大的菜青蟲;
          b、去白菜地尋找即將孵化的卵,等待剛孵出的采青蟲.
          請你選擇以上兩種獲得菜青蟲的方式,你的選擇是:______.
          ②實驗變量是:______.
          ③每一組菜青蟲的數量:a、用一條菜青蟲;b、用10條菜青蟲.你的選擇是:______.
          【得出結論】:
          你的預期結果是______,結論是______.
          (2)請你設計一個探究方案,探究螞蟻的通訊方式.
          ①提出問題:______.
          ②作出假設:______.
          ③制定計劃:____________.
          ④實施計劃:(略)
          ⑤預期結果:______.
          ⑥結論:______.

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