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        1. (2010?煙臺(tái))番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜,請(qǐng)根據(jù)以下的情景回答問(wèn)題.
          (1)剝下番茄的表皮,它屬于
          保護(hù)
          保護(hù)
          組織;將番茄從中央剖開(kāi),會(huì)看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò),這些筋絡(luò)就是
          輸導(dǎo)
          輸導(dǎo)
          組織,其功能是
          運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物
          運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物

          (2)從微觀到宏觀來(lái)描述,植物體的結(jié)構(gòu)層次可概括為
          細(xì)胞→組織→器官→植物體
          細(xì)胞→組織→器官→植物體
          ;與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次不同的是
          植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng)
          植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng)
          分析:此題主要考查的是植物的主要組織及其結(jié)構(gòu)層次的知識(shí),思考解答.
          解答:解:(1)、植物的組織主要有:分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等.如番茄的表皮,位于最外面,起保護(hù)作用,屬于保護(hù)組織組織,將番茄從中央剖開(kāi),會(huì)看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò),其內(nèi)有導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽,篩管能運(yùn)送有機(jī)物,屬于輸導(dǎo)組織.
          (2)、植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體.動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.因此植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng).
          故答案為:(1)保護(hù);輸導(dǎo);運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物   
          (2)細(xì)胞→組織→器官→植物體;植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng)
          點(diǎn)評(píng):此題屬于基礎(chǔ)性的題目,只要熟練掌握了植物的主要組織及其結(jié)構(gòu)層次的知識(shí),就能正確答題.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2010?煙臺(tái))小麥?zhǔn)俏沂≈饕r(nóng)作物,有著悠久的栽培歷史.在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí),我們經(jīng)常選用小麥作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)你回顧我們做過(guò)的實(shí)驗(yàn)并解答以下問(wèn)題.
          (1)煙臺(tái)市小麥播種和收獲的季節(jié)分別是
          秋季、夏季
          秋季、夏季
          .農(nóng)民在播種小麥前常需要測(cè)定種子的發(fā)芽率,方法是:隨機(jī)取10粒小麥種子放入鋪有濕潤(rùn)紗布的培養(yǎng)皿中,并放在適合種子萌發(fā)的溫度條件下,每天噴灑適量的水,幾天后記錄發(fā)芽的種子敦,重復(fù)測(cè)定三次得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.測(cè)定種子的發(fā)芽率應(yīng)滿(mǎn)足種子萌發(fā)所必須的條件是
          水分、空氣和適宜的溫度
          水分、空氣和適宜的溫度
          ,這種檢測(cè)種子發(fā)芽率的方法叫
          抽樣檢測(cè)
          抽樣檢測(cè)
          ;上述實(shí)驗(yàn)中存在一處不足,請(qǐng)加以改進(jìn):
          隨機(jī)取100粒小麥種子進(jìn)行檢測(cè)
          隨機(jī)取100粒小麥種子進(jìn)行檢測(cè)

          (2)將已發(fā)芽的小麥繼續(xù)培養(yǎng),用來(lái)探究“根的什么部位生長(zhǎng)最快”時(shí),某小組同學(xué)將做好標(biāo)記的小麥幼根培養(yǎng)幾天后測(cè)量發(fā)現(xiàn),相鄰兩條線之間的距離發(fā)生變化最大的區(qū)域是右圖中的
          B
          B
          (填寫(xiě)圖中字母);用放大鏡觀察幼根會(huì)發(fā)現(xiàn),圖中A區(qū)域在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是
          根表面生有大量的根毛
          根表面生有大量的根毛

          (3)酸雨已經(jīng)成為當(dāng)今世界最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一.在探究“酸雨對(duì)小麥幼苗的影響”時(shí),你們小組是如何控制變量的
          取兩盆生長(zhǎng)旺盛的小麥幼苗分別定期噴灑“模擬酸雨”和清水
          取兩盆生長(zhǎng)旺盛的小麥幼苗分別定期噴灑“模擬酸雨”和清水
          ;該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是
          噴“模擬酸雨”的小麥幼苗變枯黃而噴清水的正常生長(zhǎng)
          噴“模擬酸雨”的小麥幼苗變枯黃而噴清水的正常生長(zhǎng)

          (4)小麥的生活離不開(kāi)水.右圖是根據(jù)我市某地小麥在不同發(fā)育時(shí)期的日均需水量繪制的直方圖,可以判斷小麥日均需水量最多的時(shí)期是
          抽穗期
          抽穗期
          ,這一時(shí)期小麥吸收的水分主要用于植物的
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          ,小麥的日均需水量與發(fā)育時(shí)期的關(guān)系是
          日均需水量在前三個(gè)時(shí)期按發(fā)育期的先后順序遞增,而在最后一個(gè)時(shí)期有所減少
          日均需水量在前三個(gè)時(shí)期按發(fā)育期的先后順序遞增,而在最后一個(gè)時(shí)期有所減少

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2010?煙臺(tái))歸納法是生物學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法,通過(guò)對(duì)生物體結(jié)構(gòu)的了解,你會(huì)發(fā)現(xiàn),生物體的結(jié)構(gòu)總是與功能相適應(yīng)的.以下陳述你不認(rèn)同的是( 。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2010?煙臺(tái))人類(lèi)從哪里來(lái)?我們每一個(gè)人又是怎樣來(lái)到世界上的呢?以下是“人的由來(lái)”的相關(guān)概念圖,請(qǐng)根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問(wèn)題.
          (1)在A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)脑~:
          A
          森林古猿
          森林古猿
          B
          受精卵
          受精卵

          (2)產(chǎn)生精子的器官是
          睪丸
          睪丸
          .B的形成發(fā)生在
          輸卵管
          輸卵管
           內(nèi).胎兒是在母
          體的
          子宮
          子宮
          中發(fā)育,并通過(guò)
          胎盤(pán)和臍帶
          胎盤(pán)和臍帶
          從母體獲得營(yíng)養(yǎng)和氧氣氣、同時(shí)將廢物排出.
          (3)青春期男孩女孩面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時(shí),恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?!--BA-->
          A、C
          A、C
          (可以選擇多項(xiàng))
          A.與父母交流溝通     B.焦慮不安、苦悶,不讓人知道
          C.向生物老師請(qǐng)教    D.集中精力學(xué)習(xí),不去理他
          (4)人類(lèi)精子的染色體組成是
          22+X或22+Y
          22+X或22+Y
          .一對(duì)夫婦已經(jīng)生有一個(gè)女孩,那么他們?cè)偕粋(gè)男孩的可能性是
          50%
          50%
          .如果這對(duì)夫婦都能卷舌而女孩不能卷舌,請(qǐng)寫(xiě)出這對(duì)夫婦和女孩的基因組成
          Aa、Aa、aa
          Aa、Aa、aa
          (顯性基因用字母A表示,隱性基因用字母a表示).

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2009?煙臺(tái))番茄是我們?nèi)粘I钪蟹浅O矏?ài)的食物,我們食用的番茄品種很多,你吃過(guò)“宇番1號(hào)”太空番茄嗎?它是普通番茄“北京黃”的種子由衛(wèi)星搭載后培育成的新品種,該品種個(gè)頭大、產(chǎn)量高、風(fēng)味佳、抗病性好.請(qǐng)分析回答:
          (1)航空育種可以獲得新品種的原因是
          在太空條件下(紫外線、宇宙射線等的輻射下)容易改變種子的遺傳物質(zhì),然后通過(guò)選擇培育獲得可遺傳的變異新品種
          在太空條件下(紫外線、宇宙射線等的輻射下)容易改變種子的遺傳物質(zhì),然后通過(guò)選擇培育獲得可遺傳的變異新品種

          (2)“宇番1號(hào)”的果皮顏色為黃色,如果讓它與紅色果皮的“航育大紅”番茄雜交,雜交后代西紅柿的果皮全為紅色,可判斷
          紅色果皮
          紅色果皮
          為顯性性狀.如果控制果皮顏色的基因用A和a表示,那么在“宇番1號(hào)”體細(xì)胞中,控制果皮顏色的基因是
          aa
          aa
          .如果將雜種紅番茄的種子種下去,推測(cè)一下自交后代的果皮顏色為
          紅色或黃色
          紅色或黃色
          ,基因組成為
          AA、Aa或aa
          AA、Aa或aa

          (3)冬季我們吃到的番茄多為暖棚種植的,果實(shí)里大都沒(méi)有成熟的種子,造成該現(xiàn)象的原因是
          授粉不足
          授粉不足
          .有人建議對(duì)暖棚的番茄進(jìn)行人工授粉,你有什么辦法可以代替人工操作?
          在大棚里養(yǎng)蜜蜂代替人工輔助授粉
          在大棚里養(yǎng)蜜蜂代替人工輔助授粉

          (4)有經(jīng)驗(yàn)的菜農(nóng)在冬季的傍晚會(huì)將暖棚的窗戶(hù)打開(kāi)一會(huì)兒,以降低棚內(nèi)的溫度,結(jié)果收獲的番茄口感更好,原因是
          降低溫度可以使呼吸作用減弱以減少有機(jī)物的分解
          降低溫度可以使呼吸作用減弱以減少有機(jī)物的分解
          .采用這一方式獲得的性狀能否遺傳給后代?請(qǐng)分析原因
          不能遺傳給后代,因?yàn)樵撈焚|(zhì)的變化不是由遺傳物質(zhì)的改變引起的
          不能遺傳給后代,因?yàn)樵撈焚|(zhì)的變化不是由遺傳物質(zhì)的改變引起的

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