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        1. (7分)孑孓是蚊的幼蟲,適于生活在水中。幾位同學正對孑孓的生活是否需要空氣的問題爭論不休:有的認為需要空氣,有的認為不需要空氣。他們設計一個實驗探究該問題。
          (1)他們提出的問題是:                                               
          (2)作出的假設是:                                                   
          (3)實驗設計:如圖所示,①取甲、乙兩個大小相同的燒杯,放入相同的河水;②取20只孑孓放入甲燒杯中,并用細密鐵絲網(wǎng)罩住,另取20只孑孓放入乙燒杯中 ;③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的環(huán)境中;④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況。

          (4)根據(jù)實驗現(xiàn)象:甲一段時間后孑孓衰弱死亡;乙一段時間后孑孓正常生活。這幾位同學得出的結(jié)論是:生活在水中的孑孓需要空氣。
          (5)該探究實驗中變量是_______________,乙組在實驗中起_______________作用。
          實驗中,每個燒杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是                     
          (6)孑孓一發(fā)育成蚊就能飛行,這是          行為,這種行為受蚊體內(nèi)      所控制。

          (1) 生活在水中的孑孓需要空氣嗎?
          (2) 生活在水中的孑孓需要(不需要)空氣。
          (5)空氣的有無;    對照。  減少偶然因素的影響,減小實驗誤差。
          (6)先天性;  遺傳物質(zhì)。

          解析

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)孑孓是蚊的幼蟲,適于生活在水中.幾個學生正對“孑孓的生活是否需要空氣”的問題爭論不休,某學生設計一個對照實驗來探究該問題.
          (1)設置對照實驗,分為甲、乙兩組;
          (2)材料(等數(shù)量的孑孓)、用具(等大的燒杯、等量的水)、實驗裝置所處的環(huán)境均相同.
          (3)甲組燒杯水體中部安放細密的鐵絲網(wǎng),并將孑孓全部置于鐵絲網(wǎng)下方,乙燒杯內(nèi)無鐵絲網(wǎng).
          (4)觀察一段時間結(jié)果如圖所示.請分析并回答:
          ①該實驗的變量是
           
          ;
          ②該實驗的對照組是
           

          ③甲組中孑孓衰弱或死亡的原因是
           

          ④根據(jù)該實驗得到的結(jié)論是
           

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (7分)孑孓是蚊的幼蟲,適于生活在水中。幾位同學正對孑孓的生活是否需要空氣的問題爭論不休:有的認為需要空氣,有的認為不需要空氣。他們設計一個實驗探究該問題。
          (1)他們提出的問題是:                                               
          (2)作出的假設是:                                                   
          (3)實驗設計:如圖所示,①取甲、乙兩個大小相同的燒杯,放入相同的河水;②取20只孑孓放入甲燒杯中,并用細密鐵絲網(wǎng)罩住,另取20只孑孓放入乙燒杯中 ;③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的環(huán)境中;④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況。

          (4)根據(jù)實驗現(xiàn)象:甲一段時間后孑孓衰弱死亡;乙一段時間后孑孓正常生活。這幾位同學得出的結(jié)論是:生活在水中的孑孓需要空氣。
          (5)該探究實驗中變量是_______________,乙組在實驗中起_______________作用。
          實驗中,每個燒杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是                     
          (6)孑孓一發(fā)育成蚊就能飛行,這是          行為,這種行為受蚊體內(nèi)      所控制。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (7分)孑孓是蚊的幼蟲,適于生活在水中。幾位同學正對孑孓的生活是否需要空氣的問題爭論不休:有的認為需要空氣,有的認為不需要空氣。他們設計一個實驗探究該問題。

          (1)他們提出的問題是:                                               

          (2)作出的假設是:                                                   

          (3)實驗設計:如圖所示,①取甲、乙兩個大小相同的燒杯,放入相同的河水;②取20只孑孓放入甲燒杯中,并用細密鐵絲網(wǎng)罩住,另取20只孑孓放入乙燒杯中 ;③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的環(huán)境中;④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況。

          (4)根據(jù)實驗現(xiàn)象:甲一段時間后孑孓衰弱死亡;乙一段時間后孑孓正常生活。這幾位同學得出的結(jié)論是:生活在水中的孑孓需要空氣。

          (5)該探究實驗中變量是_______________,乙組在實驗中起_______________作用。

          實驗中,每個燒杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是                     

          (6)孑孓一發(fā)育成蚊就能飛行,這是          行為,這種行為受蚊體內(nèi)       所控制。

           

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          科目:初中生物 來源:2013屆福建省八年級上學期期中考試生物試卷 題型:探究題

          (7分)孑孓是蚊的幼蟲,適于生活在水中。幾位同學正對孑孓的生活是否需要空氣的問題爭論不休:有的認為需要空氣,有的認為不需要空氣。他們設計一個實驗探究該問題。

          (1)他們提出的問題是:                                               

          (2)作出的假設是:                                                   

          (3)實驗設計:如圖所示,①取甲、乙兩個大小相同的燒杯,放入相同的河水;②取20只孑孓放入甲燒杯中,并用細密鐵絲網(wǎng)罩住,另取20只孑孓放入乙燒杯中 ;③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的環(huán)境中;④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況。

          (4)根據(jù)實驗現(xiàn)象:甲一段時間后孑孓衰弱死亡;乙一段時間后孑孓正常生活。這幾位同學得出的結(jié)論是:生活在水中的孑孓需要空氣。

          (5)該探究實驗中變量是_______________,乙組在實驗中起_______________作用。

          實驗中,每個燒杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是                     

          (6)孑孓一發(fā)育成蚊就能飛行,這是          行為,這種行為受蚊體內(nèi)       所控制。

           

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