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        1. 【題目】如圖為氣孔結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

          (1)其中圖A表示氣孔 , 圖B表示氣孔
          (2)圖中①是 , 植物就是通過(guò)控制氣孔的開(kāi)閉來(lái)調(diào)節(jié)作用。

          【答案】
          (1)張開(kāi),閉合
          (2)保衛(wèi)細(xì)胞,保衛(wèi)細(xì)胞,蒸騰
          【解析】(1)由圖圖A我們明顯看出兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞膨脹而張開(kāi),表示氣孔張開(kāi),圖B表示氣孔兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞收縮而使氣孔閉合
          (2)氣孔是由保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔。氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸汽的通路,其通過(guò)量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開(kāi)閉作用來(lái)調(diào)節(jié),在生理上具有重要的意義。被稱(chēng)為植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”,也是氣體交換的“窗口”。保衛(wèi)細(xì)胞因腹側(cè)較薄而背側(cè)較厚,保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí),細(xì)胞膨脹,細(xì)胞厚度增加,兩細(xì)胞分離,氣孔張開(kāi);保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí),細(xì)胞收縮,細(xì)胞厚度減小,兩細(xì)胞并合,氣孔閉合。
          所以答案是:(1)張開(kāi);閉合;(2)保衛(wèi)細(xì)胞;保衛(wèi)細(xì)胞;蒸騰

          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          【題目】一位同學(xué)吃西瓜時(shí),將一粒西瓜子咽了下去,下列哪項(xiàng)是它的旅行路線( )
          A.口腔→咽→食道→胃→大腸→小腸→肛門(mén)
          B.口腔→咽→胃→食道→小腸→大腸→肛門(mén)
          C.口腔→咽→大腸→胃→食道→小腸→肛門(mén)
          D.口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門(mén)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】小麗研究菜豆種子萌發(fā)的條件,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如表.她研究的實(shí)驗(yàn)變量是( )

          培養(yǎng)皿

          種子

          光線情況

          溫度

          100粒

          向陽(yáng)處

          25℃

          適量

          100粒

          向陽(yáng)處

          25℃

          不加水


          A.陽(yáng)光
          B.空氣
          C.溫度
          D.水分

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日.

          (1)聽(tīng)覺(jué)形成部位是在【】.
          (2)鼻咽部感染是,病菌可通過(guò)【進(jìn)入中耳,引起中耳炎.長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè),會(huì)對(duì)【造成損傷.
          (3)【能感受頭部位置變動(dòng)的情況.遇到巨大聲響時(shí)應(yīng)迅速 , 以保持鼓膜兩側(cè)大氣壓平衡.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】關(guān)注食品安全十分重要,食用下列哪種食物容易引發(fā)食物中毒

          A發(fā)芽的馬鈴薯 B在保質(zhì)期內(nèi)的袋裝食品

          C剩飯剩菜一定要蒸煮后再吃 D盡量不吃顏色鮮艷的蘑菇

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

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          (1)上述的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中共包含組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
          (2)A組中種缺乏一定的種子未萌發(fā)的外界原因是。
          (3)若B組與C組形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則該實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是:?這一對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)變量是。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

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          (1)實(shí)驗(yàn)一中,A瓶裝有萌發(fā)的種子,B瓶裝有煮熟的種子。小明觀察到A瓶蠟燭熄滅,證明種子的呼吸作用吸收了。實(shí)驗(yàn)中B瓶起作用。
          (2)實(shí)驗(yàn)二中,為消耗葉片原有的淀粉,小明應(yīng)先將C、D兩裝置放在環(huán)境中一晝夜。再將兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí),分別摘取一葉片,進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液,觀察到[]裝置中的葉片變藍(lán),證明植物的光合作用需要。
          (3)實(shí)驗(yàn)三中,小明發(fā)現(xiàn)[]裝置的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠,說(shuō)明水分主要是通過(guò)蒸騰作用從散失的。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的試驗(yàn)中,將低倍鏡換成高倍鏡觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)物像變模糊了,此時(shí)應(yīng)( 。
          A.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
          B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
          C.移動(dòng)裝片
          D.更換裝片

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】植物進(jìn)行呼吸作用的重要意義是( 。

          A. 合成有機(jī)物 B. 消耗氧氣 C. 為生命活動(dòng)提供能量

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