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          下列食物鏈不正確的是   （ ）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          A

          試題分析：食物鏈的寫法：
          （1）箭頭指向捕食者
          （2）開始于生產(chǎn)者
          （3）結(jié)束于最高級的消費(fèi)者
          A起點(diǎn)錯了
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          從“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼體內(nèi)的有機(jī)物最終來源于（     ）
          A．陽光B．羊C．草D．水
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列能正確表示食物鏈的是 （  ）
          A．陽光→草→兔→狐B．田鼠→蛇→山鷹
          C．草→兔→羊→虎D．草→蟲→蛙
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          植食動物、肉食動物、雜食動物在生物圈中充當(dāng)什么角色
          A．分解者、消費(fèi)者、分解者B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、生產(chǎn)者
          C．消費(fèi)者、消費(fèi)者、消費(fèi)者D．自養(yǎng)生物、異養(yǎng)生物、自養(yǎng)生物
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：實(shí)驗題
			
          

						
          在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼、草和兔的數(shù)量關(guān)系如下圖所示，請回答下列問題。

          ⑴A代表的生物是         。                      
          ⑵冬天草減少，兔的數(shù)量減少，狼的數(shù)量           。在一般情況下，三種生物的數(shù)量（或比例）總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫             。若大量捕殺狼，兔的數(shù)量可能會急劇增加，從而破壞草原植被，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)破壞，最終兔會因食物減少而數(shù)量      ，草原植被逐漸恢復(fù)，生態(tài)系統(tǒng)得以好轉(zhuǎn)。這體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的                 。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的草食魚以水草為食，屬于消費(fèi)者；肉食魚以草食魚為食，應(yīng)屬于：
          A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者
          C．分解者 D．消費(fèi)者和分解者
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：實(shí)驗題
			
          

						
          閱讀下面材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
          材料一 “太湖美，太湖美，美就美在太湖水”。然而，隨著大量富含氮（N）、磷（P）等元素的生活污水被排放進(jìn)太湖，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，湖內(nèi)的藍(lán)藻等大量繁殖，泛濫成災(zāi)，形成水華。使得太湖湖水變臭，魚蝦無法生存，很多水生生物滅絕。目前，我國水體富營養(yǎng)化的湖泊超過70%。近年來，政府加大治理力度，除減少污水的排放，推行無磷洗滌劑等措施外，還大量放養(yǎng)以藻類為食的鰱魚等，以達(dá)到凈化污水的目的。
          材料二 近幾年，由于溫室效應(yīng)，地球的平均氣溫不斷上升，冰川加速融化海平面逐漸上升，一些地區(qū)的臺風(fēng)更加頻繁，還有一些地區(qū)則更加干旱，最終導(dǎo)致世界各地農(nóng)作物大量減產(chǎn)和多種生物的滅絕。目前世界各國正在積極研究控制和減少溫室氣體排放量的措施。
          1.在資料一中，太湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng)，它是由太湖水域和                             
          共同組成。過度排放污水，使太湖的生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是  的。
          2.在資料二中，造成溫室效應(yīng)的氣體主要是                            。在生物圈中，該氣體的過度排放已超出自然界的自動調(diào)節(jié)能力，導(dǎo)致                    平衡被打破。
          3.無論水華現(xiàn)象還是溫室效應(yīng)，都是由于人類活動破壞生態(tài)環(huán)境所致。結(jié)合生活實(shí)際，除資料中提到，試舉兩例減少或降低上述現(xiàn)象的做法：                                               。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：判斷題
			
          

						
          地球上的各種生物都通過食物鏈和食物網(wǎng)形成緊密而復(fù)雜的關(guān)系。（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          生態(tài)平衡是一種 （  ）
          A．永久的平衡B．動植物數(shù)量相等的平衡
          C．動植物數(shù)量保持不變的平衡D．動態(tài)平衡
          

			
          

			
          
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