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        1. 【題目】課本中開展“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”的探究實驗,下列問題與探究目的不符的是

          A. 什么環(huán)境中沒有細菌和真菌存在? B. 為什么密封的食物中細菌和真菌繁殖很慢?

          C. 細菌和真菌在什么環(huán)境中多一些? D. 不同的環(huán)境中都有細菌真菌存在嗎?

          【答案】B

          【解析】根據(jù)探究目的可以提出問題:①什么環(huán)境中沒有細菌和真菌存在??②細菌和真菌在什么環(huán)境中多一些?不同的環(huán)境中都有細菌真菌存在嗎?等等問題。而為什么密封的食物中細菌和真菌繁殖很慢?不屬于本實驗探究的問題。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】真菌和細菌生活必需的基本條件是

          A. 水份、適宜的溫度、有機物 B. 氧氣、適宜的溫度、無機物

          C. 水份、較高的溫度、充足的食物 D. 水份、適宜的溫度、充足的氧氣

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】兩棲類動物是很多農(nóng)田害蟲的天敵,目前,由于_____ 以及_____ 等原因,兩棲動物的種類和數(shù)量正在逐漸減少.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】填空完成人的生殖與發(fā)育過程:

          ____________________

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】將中樞神經(jīng)系統(tǒng)各部與其特點進行合理匹配.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】請將下列框架圖內(nèi)的空格補充完整。

          ________

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖所示是人的耳和腦的示意圖,請據(jù)圖回答:

          (1)在聽覺形成過程中,聽覺神經(jīng)傳導的神經(jīng)沖動是在圖中[C]_____產(chǎn)生的.聽覺的形成在_____

          (2)小洋同學過年時放鞭炮,不小心右耳被震聾,損傷部位最可能的是[F]_____. 他的教訓告訴我們,遇到巨大的聲響時要閉嘴、_____,以免耳被震聾.

          (3)體操運動員動作靈活優(yōu)美、協(xié)調(diào)準確,這與其[_____](填圖中的序號)發(fā)達

          (4)B是_____,它有一些調(diào)節(jié)_____等基本生命活動中樞.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】腎臟是人體的重要器官。研究發(fā)現(xiàn),糖尿病患者病程早期已經(jīng)出現(xiàn)不同程度的腎損傷。

          1)糖尿病患者血液中過多的葡萄糖經(jīng)過________(填序號)時,引起上皮細胞損傷,影響了腎小球的__________作用,導致血漿中大分子_________(物質(zhì))進入原尿。

          2)原尿流經(jīng)腎小管時,高濃度的葡萄糖是否會對腎小管造成影響?研究人員將腎小管上皮細胞置于不同濃度葡萄糖溶液中進行培養(yǎng),實驗結果如下表所示。與對照組相比____________________,說明高濃度的葡萄糖會對腎小管造成損傷,且波動高糖組損傷更大。

          組別

          葡萄糖濃度(mmol/L

          上皮細胞凋亡率(%

          對照組

          55

          361

          穩(wěn)定高糖組

          250

          1486

          波動高糖組

          55/250

          2644

          3)觀察發(fā)現(xiàn),腎小管不同區(qū)段的上皮細胞形態(tài)結構存在差異,如圖所示。研究顯示,當?shù)蛲霭l(fā)生在圖中a細胞所在區(qū)段時,對腎小管_________原尿中的無機鹽、葡萄糖等影響最大。請從細胞形態(tài)和結構的角度解釋原因____________________、____________________

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】某校生物興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別設計了“洗手能否減少手上的細菌數(shù)量”的探究實驗方案,請分析回答下列問題。

          (1)兩位同學作出的假設為_____。

          (2)你認為___同學的設計合理,理由是___

          (3)該實驗中,細菌生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自___。

          (4)將培養(yǎng)裝置放在28 ℃環(huán)境中,其原因是___

          (5)當實驗培養(yǎng)48小時后,發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細菌繁殖,洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細菌繁殖。據(jù)實驗結果得出的結論是_____

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