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        1. 【題目】在炎熱的夏天,植物的葉片不會(huì)因?yàn)闅鉁靥叨艿絺,是因(yàn)橐韵履囊豁?xiàng)生理活動(dòng)的作用

          A、光合作用 B、呼吸作用 C、滲透作用 D、蒸騰作用

          【答案】D

          【解析】

          試題分析:綠色植物的蒸騰作用不是對(duì)水的浪費(fèi),蒸騰作用有其積極的意義,一是為植物吸收水分提供了向上的動(dòng)力,同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也跟著一起被運(yùn)輸,二是蒸騰作用能提高大氣的濕度,增加降水,調(diào)節(jié)氣候,減少干旱.三是蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量,使植物不至于在炎熱的夏天被烤死,由上可知D正確

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】晚上,將金魚(yú)藻防在盛有清水的燒杯中,上面罩有漏斗和試管,先后放在離白熾燈不同距離處,在相同的時(shí)間段內(nèi)觀(guān)察并記錄其中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,如表:

          燒杯離燈的距離(厘米)

          10

          20

          30

          40

          每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))

          60

          25

          10

          5


          (1)在一定范圍內(nèi),金魚(yú)藻離光源的距離越近,試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越 , 氣泡中的氣體絕大多數(shù)都是金魚(yú)藻通過(guò)光合作用產(chǎn)生的 . 如果把點(diǎn)燃(無(wú)火焰)的衛(wèi)生香放入試管內(nèi)氣體中,會(huì)發(fā)現(xiàn)
          (2)分析光源距離不同引起氣泡數(shù)量變化的原因是:
          (3)實(shí)際上,金魚(yú)藻同所有綠色植物一樣,在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還進(jìn)行作用,釋放二氧化碳.但由于該生理作用的強(qiáng)度比光合作用 , 所以在夏季光照強(qiáng)時(shí)植物生長(zhǎng)快.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】人有耳垂(E)和無(wú)耳垂(e)是一對(duì)相對(duì)性狀,如圖是某家庭中耳垂性狀的遺傳圖解,請(qǐng)根據(jù)圖解回答下列問(wèn)題:

          (1)該遺傳圖解中,父親的性狀表現(xiàn)是;從基因組成看,父親產(chǎn)生的精子類(lèi)型有種.
          (2)該遺傳圖解中,控制有耳垂性狀的基因組成是;該夫婦生出一個(gè)無(wú)耳垂孩子的可能性是
          (3)子代的基因組成與父母之間存在差異,這種變異能否遺傳?

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】為了探究“肉湯變質(zhì)的原因”,小伍同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn).將甲、乙、丙三套裝置分別連接好,分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘,然后將甲、乙裝置放在室溫為25℃的環(huán)境中,丙裝置放入冰箱中.三天后,甲裝置中的肉湯變質(zhì)了,乙、丙裝置中的肉湯未變質(zhì).請(qǐng)據(jù)此分析:

          (1)將裝置中的肉湯煮沸的目的是
          (2)乙裝置中的肉湯未變質(zhì)的原因是
          A.室溫保持在25℃
          B.彎管阻擋了細(xì)菌進(jìn)入肉湯中
          C.選用的肉比甲的好
          D.沒(méi)有空氣進(jìn)入乙試管內(nèi)
          (3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了肉湯變質(zhì)的原因是
          (4)甲、丙組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中控制的變量是
          (5)丙裝置中的肉湯仍未變質(zhì)的原因是

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)中部分器官模式圖(圖1),以及淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線(xiàn)圖(圖2),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)人體消化系統(tǒng)組成包括__________ 兩部分.

          (2)圖1中,人體內(nèi)最大的消化腺是[]_____,消化道中最膨大的部分是[]_____,對(duì)應(yīng)右圖中的_____(填字母).

          (3)通過(guò)圖2可以看出,消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是[]_____(填字母和文字),其內(nèi)表面有環(huán)形__________,有利于_____

          (4)圖2中X曲線(xiàn)所代表的物質(zhì)是_____,該物質(zhì)最終被分解為_____.Z曲線(xiàn)所代表的物質(zhì)是_____

          (5)圖1[]_____、[]_____、_____幾乎沒(méi)有吸收功能.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】所有細(xì)胞都含有葉綠體和線(xiàn)粒體,它們是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】北京市的市樹(shù)一國(guó)槐和側(cè)柏屬于( )

          A. 蕨類(lèi)植物B. 裸子植物C. 被子植物D. 種子植物

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖中,A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

          (1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是_____

          (2)A細(xì)胞通過(guò)___形成B.

          (3)B通過(guò)___形成C.在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.

          (4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是____.由此可以看出,構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次是___

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列物質(zhì)與其相應(yīng)缺乏時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的癥狀不相匹配的是( 。
          A.維生素C﹣壞血病
          B.含鈣的無(wú)機(jī)鹽﹣神經(jīng)炎
          C.維生素A﹣夜盲癥
          D.含鐵的無(wú)機(jī)鹽﹣貧血癥

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