如果一個生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系.在某一時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系如下圖所示.在一段時間內(nèi).若乙的數(shù)量增加.則會引起A．甲.丁的數(shù)量增加.丙的數(shù)量下降B．甲.丙的數(shù)量增加.丁的數(shù)量下降C．丙.丁的數(shù)量增加.甲的數(shù)量下降D．甲.丙.丁的數(shù)量都增加題目和參考答案——青夏教育精英家教網(wǎng)—

如果一個生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系如下圖所示，在一段時間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會引起（）

A．甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降

B．甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降

C．丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降

D．甲、丙、丁的數(shù)量都增加

試題分析：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系，在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，在食物鏈“丙→甲→乙→丁”中，若乙的數(shù)量增加，則甲的數(shù)量因乙的增加而減少，丁的數(shù)量因乙的增加而增加，丙的數(shù)量因甲的減少而增加。故選：C

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相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，請據(jù)圖回答：

（1）上圖中，該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于______________，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的            者。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分有陽光、     （任寫一項）等。
（3）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著         和能量流動。平衡狀態(tài)下，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是        。
（4）植物和動物死亡后，尸體不會堆積如山，是因為細菌、真菌等分解者能將尸體中的        分解為無機物供植物再利用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

美國亞利桑那州的一個草原上生活著黑尾鹿、美洲獅和狼等動物。1905年前黑尾鹿數(shù)量始終保持在4000頭左右。為提高鹿群數(shù)量，人們從1907年起捕殺美洲獅和狼，曾使黑尾鹿數(shù)量達到10500頭左右，但最終還是導致黑尾鹿數(shù)量銳減，草原蕭條冷落，原因是（）

A．牧草生長太快

B．草原的氣候環(huán)境發(fā)生變化

C．人為破壞草原生態(tài)系統(tǒng)平衡

D．黑尾鹿活動范圍增大，體力消耗太大

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下面曲線不能正確表示的是（）

A．唾液淀粉酶在不同溫度下催化能力的變化

B．炎熱的夏天，綠色植物在一天中的光合作用強度的變化

C．從進食前到進食后的一段時間內(nèi)，血糖濃度的變化

D．在“草→鹿→狼”這一食物鏈中，大量捕殺狼以后的一定時期內(nèi)，鹿的數(shù)量變化

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系，據(jù)圖分析回答下列問題：(9分)
（1）圖中植物的作用是          。
（2）圖中植物的落葉逐漸消失了，是因為    　　　　　　　　   ，植物落葉屬于生物的基本特征中的    　　　　　　　　   。
（3）圖中的蟲子屬于            。
（4）如果人們大量捕殺鳥，使鳥的的數(shù)量減少，則蟲的數(shù)量短時間內(nèi)會             。
（5）植物、鳥、蟲三者中，擁有能量最多的是      ，因為能量在食物鏈的流動中是       的。如果植物被噴過農(nóng)藥，則三者中，體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是         。
（6）用序號寫出該圖中的食物鏈

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“落葉不是無情物，化作春泥更護花�！睆纳鷳B(tài)學角度分析，在落葉化作“春泥”的過程中，起決定作用的是（）

A．生產(chǎn)者

B．消費者

C．分解者

D．陽光

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

一塊農(nóng)田中的農(nóng)作物可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。（）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題