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        1. 某同學(xué)研究植物與水分散失的關(guān)系時,用甲、乙、丙三個量筒,甲、乙各放入一枝生長狀態(tài)相同的天竺葵枝條,其中甲保留所有葉片,乙去掉所有葉片,丙不放植物.每天上午8時,量筒中加水至100毫升處,放在窗臺通風(fēng)處,晚上8時觀察液面的刻度,連續(xù)6天的測量數(shù)據(jù)如下:

          魔方格

          請分析上表中的數(shù)據(jù),并回答下列問題:
          (1)六天中氣溫最高的是第______天.
          (2)實驗中,作為對照組的是______量筒.
          (3)甲量筒第一天損失水分的重量是______毫升,其中由葉片蒸騰的水分是______毫升.
          (4)根據(jù)上述數(shù)據(jù)可知,植物吸收的絕大部分水分是______通過______散失了.水分輸導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是______.
          植物體內(nèi)的水以氣體的形式散失到空氣中的過程叫蒸騰作用,水也可以由液態(tài)變成氣態(tài)散失到空氣中.
          (1)植物的蒸騰作用與溫度等有關(guān),而水的蒸發(fā)也與溫度有關(guān),在一定范圍內(nèi),溫度越高,植物的蒸騰作用越強,水蒸發(fā)的越多,由表格中的數(shù)據(jù)可以知道,第三天時,甲內(nèi)減少了50毫升,乙減少了10毫升,丙減少了10毫升,為這六天中的最多,所以第三天的溫度最高.
          (2)本實驗的目的是研究植物與水分散失的關(guān)系,而有無植物成為實驗的變量,甲、乙各放入一枝生長狀態(tài)相同的天竺葵枝條,其中甲保留所有葉片,乙去掉所有葉片,丙不放植物,所以甲、乙為實驗組,丙為對照組.
          (3)第一天上午8時量筒中的水為100毫升,晚上8時觀察甲液面的刻度為60毫升,減少了40毫升,乙中的植物沒有葉子,水通過植物的其它器官和蒸發(fā)減少了6毫升,二者對比說明植物通過葉子進(jìn)行蒸騰作用散失的水是34毫升.
          (4)由(3)及實驗數(shù)據(jù)可以知道,植物吸收的絕大部分水分是葉片通過蒸騰作用散失了,水分輸導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管,方向為自下而上的.
          故答案為:(1)三(2)丙(3)40;34 (4)葉片;蒸騰作用;導(dǎo)管
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          某同學(xué)研究植物與水分散失的關(guān)系時,用甲、乙、丙三個量筒,甲、乙各放入一枝生長狀態(tài)相同的天竺葵枝條,其中甲保留所有葉片,乙去掉所有葉片,丙不放植物.每天上午8時,量筒中加水至100毫升處,放在窗臺通風(fēng)處,晚上8時觀察液面的刻度,連續(xù)6天的測量數(shù)據(jù)如下:

          請分析上表中的數(shù)據(jù),并回答下列問題:
          (1)六天中氣溫最高的是第
          天.
          (2)實驗中,作為對照組的是
          量筒.
          (3)甲量筒第一天損失水分的重量是
          40
          40
          毫升,其中由葉片蒸騰的水分是
          34
          34
          毫升.
          (4)根據(jù)上述數(shù)據(jù)可知,植物吸收的絕大部分水分是
          葉片
          葉片
          通過
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          散失了.水分輸導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是
          導(dǎo)管
          導(dǎo)管

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          某同學(xué)研究植物與水分散失的關(guān)系時,用甲、乙、丙三支量筒,甲、乙各放入生長狀況相同的天竺葵枝條,其中甲保留所有葉片,乙去掉所有葉片(兩枝條生長狀況相同,粗細(xì)相同),丙不放植物。每日上午8時,量筒中加水至l00毫升并放在窗臺通風(fēng)處,晚上8時觀察液面的刻度,連續(xù)6天的測量數(shù)據(jù)如下表所示。請分析回答:

          液面刻度(毫升)

          量筒

          第一天

          第二天

          第三天

          第四天

          第五天

          第六天

          60

          62

          50

          64

          60

          68

          94

          96

          90

          97

          92

          97

          99.5

          99.5

          99

          99.7

          99.3

          99.8

          (1)本實驗中          組為對照組。6天中氣溫最高的一天是             。

          (2)甲量筒損失的水分是不是全部由葉片散失的?

          (3)第一天時,水的蒸發(fā)量是        ;由葉片蒸騰的水分是          

          (4)通過上述的結(jié)果,說明植物在生物圈中的作用是           。植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是          

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          科目:初中生物 來源:2008-2009學(xué)年山東省淄博市淄川區(qū)七年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

          某同學(xué)研究植物與水分散失的關(guān)系時,用甲、乙、丙三個量筒,甲、乙各放入一枝生長狀態(tài)相同的天竺葵枝條,其中甲保留所有葉片,乙去掉所有葉片,丙不放植物.每天上午8時,量筒中加水至100毫升處,放在窗臺通風(fēng)處,晚上8時觀察液面的刻度,連續(xù)6天的測量數(shù)據(jù)如下:

          請分析上表中的數(shù)據(jù),并回答下列問題:
          (1)六天中氣溫最高的是第    天.
          (2)實驗中,作為對照組的是    量筒.
          (3)甲量筒第一天損失水分的重量是    毫升,其中由葉片蒸騰的水分是    毫升.
          (4)根據(jù)上述數(shù)據(jù)可知,植物吸收的絕大部分水分是    通過    散失了.水分輸導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是   

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          某同學(xué)研究植物與水分散失的關(guān)系時,用甲、乙、丙三個量筒,甲、乙各放入一枝生長狀態(tài)相同的天竺葵枝條,其中甲保留所有葉片,乙去掉所有葉片,丙不放植物。每天上午8時,量筒中加水至100毫升處,放在窗臺通風(fēng)處,晚上8時觀察液面的刻度,連續(xù)6天的測量數(shù)據(jù)如下:

          液面刻度(mL)

          量筒

          第一天

          第二天

          第三天

          第四天

          第五天

          第六天

          60

          62

          50

          64

          60

          68

          94

          96

          90

          97

          92

          97

          99.5

          99.5

          90

          99.7

          99.3

          99.8

          請分析上表中的數(shù)據(jù),并回答下列問題:

          (1)六天中氣溫最高的是第___________天。

          (2)實驗中,作為對照組的是___________量筒。

          (3)甲量筒第一天損失水分的重量是______毫升,其中由葉片蒸騰的水分是_______毫升。

          (4)根據(jù)上述數(shù)據(jù)可知,植物吸收的絕大部分水分是___________通過___________散失了。水分輸導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是___________。

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