【題目】“荷花映白塔”是北海公園的標(biāo)志景觀。下列關(guān)于荷花的說(shuō)法不正確的是（ �。�
A. 北海中的所有荷花構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
B. 荷花與水草之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C. 從植物類群上看，荷花屬于被子植物
D. 構(gòu)成荷花的基本單位是細(xì)胞
【答案】A
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體。由生物部分和非生物部分組成。前者包括生產(chǎn)者--植物、消費(fèi)者--動(dòng)物、分解者--細(xì)菌和真菌。后者包括陽(yáng)光、空氣、水等。
北海中的所有荷花，只包括了生物部分的部分植物，沒(méi)有其它生物，也沒(méi)有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；
荷花與水草由于爭(zhēng)奪陽(yáng)光、空氣水分等形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，B正確；
荷花的種子外有果皮包被著，具有根莖葉花果實(shí)和種子六大器官，C正確；
生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，D正確。
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小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列各項(xiàng)中，能體現(xiàn)生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的是
A. 大樹底下好乘涼 B. 蓮藕的莖是中空的
C. 春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽 D. 蚯蚓的活動(dòng)使土壤更加疏松
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，小明在顯微鏡下觀察過(guò)兩種不同的實(shí)驗(yàn)材料，分別是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和草履蟲。下列相關(guān)分析不正確的是（ ）
A. 兩種實(shí)驗(yàn)材料都由細(xì)胞構(gòu)成
B. 圖甲和圖乙的細(xì)胞都有線粒體
C. 圖甲的細(xì)胞有細(xì)胞壁和葉綠體
D. 圖乙的一個(gè)細(xì)胞能獨(dú)立完成生命活動(dòng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列圖表是一個(gè)健康成年人的泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖及其血漿、尿液、原尿三種液體成分比較表（單位：克/100毫升），請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
成分 | 液體A | 液體B | 液體C |
蛋白質(zhì) | 7.20 | 微量 | 0.00 |
葡萄糖 | 0.1 | 0.1 | 0.00 |
無(wú)機(jī)鹽 | 0.90 | 0.90 | 1.40 |
尿素 | 0.03 | 0.03 | 1.80 |
（1）甲圖中，泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)主要器官是[]________，其作用是________．
（2）乙圖中由3、4、6組成腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位稱為________．
（3）乙圖中，與[1]內(nèi)流動(dòng)的血液成分相比較，[7]內(nèi)流動(dòng)的血液中________等廢物的含量明顯減少．
（4）比較丙表中三種液體所含成分的含量，可以推測(cè)液體B是________，它存在于乙圖中的[]________中，是經(jīng)過(guò)________作用而形成的．
（5）如果該人的結(jié)構(gòu)[6]出現(xiàn)病變，則在液體C中可能會(huì)檢測(cè)到________（物質(zhì)名稱）．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀下面的科普文章，回答下列相關(guān)問(wèn)題．
大腦中的后勤部隊(duì)
當(dāng)我們談?wù)撃X細(xì)胞時(shí)，通常指的是神經(jīng)元，但是，大腦中的神經(jīng)元只占大腦所有細(xì)胞的一半．剩下的部分，稱為神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，它們種類很多，卻一直生活在神經(jīng)元這個(gè)“大牌明星”的陰影下．下面，我們就來(lái)談?wù)勆窠?jīng)膠質(zhì)細(xì)胞具有的一些功能．
神經(jīng)線路的維護(hù)
人類的大腦皮層面積很大，而且還擠在我們不太大的腦袋中，所以里面的神經(jīng)線路維護(hù)是極為必要的．近幾年的研究表明，一些神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞會(huì)分泌一種分子，促進(jìn)神經(jīng)元之間新線路的形成．而另一些神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞會(huì)吞噬、消化掉虛弱的和未充分利用的突觸（神經(jīng)元之間的接觸結(jié)構(gòu)）．在人整個(gè)一生中，神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞都在不斷微調(diào)大腦的神經(jīng)線路．
幫助神經(jīng)元說(shuō)話
少突膠質(zhì)前體細(xì)胞（簡(jiǎn)稱OPC）是一種很獨(dú)特的神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞．OPC的表面鑲嵌著一種獨(dú)特的蛋白質(zhì)，稱為NG2．通過(guò)它的活動(dòng)，能使神經(jīng)元對(duì)谷氨酸等神經(jīng)遞質(zhì)的反應(yīng)更加強(qiáng)烈，而神經(jīng)遞質(zhì)則是神經(jīng)元溝通時(shí)所使用的“信使”．當(dāng)研究人員清除掉老鼠細(xì)胞表面的NG2時(shí)，這些動(dòng)物處理感覺信息的能力就會(huì)受損．例如，它們會(huì)比普通的老鼠花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間，才意識(shí)到一種不斷重復(fù)的怪異聲音是無(wú)害的，而且它們對(duì)奇怪的味道也缺乏興趣．
清理垃圾
身體內(nèi)的每個(gè)器官都需要清潔員，清理掉各種阻礙細(xì)胞正常工作的垃圾．多年以來(lái)，科學(xué)家就已經(jīng)知道一種小膠質(zhì)細(xì)胞，在大腦的垃圾處理中發(fā)揮著重要的作用．小膠質(zhì)細(xì)胞在大腦中四處游蕩，清除有害的蛋白質(zhì)、死細(xì)胞的殘留和少量不需要的DNA．
這就是默默奉獻(xiàn)的神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，它們是大腦的建筑師、醫(yī)生、警察，沒(méi)有它們，我們大腦的神經(jīng)元就無(wú)從活躍，無(wú)法工作，大腦的組織系統(tǒng)就癱瘓下來(lái)．對(duì)它們的深入研究，將使科學(xué)家能更多地揭示腦深層奧秘．
（1）兩個(gè)神經(jīng)元之間依靠________來(lái)“說(shuō)話”（傳遞信息）
（2）如圖是某同學(xué)畫出的兩個(gè)相鄰的神經(jīng)元，請(qǐng)你在下圖中用方框圈出“說(shuō)話”的位置．
（3）依次相連的神經(jīng)元再分別與感受器、效應(yīng)器相接就構(gòu)成了神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)________．在條件反射的形成過(guò)程中，________（選填“需要”或“不需要”）神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞的參與．
（4）下列對(duì)神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞功能的敘述中不正確的是（_____）
A.接受刺激、產(chǎn)生興奮并傳遞神經(jīng)沖動(dòng)
B.使神經(jīng)元傳遞信號(hào)的能力加強(qiáng)
C.能夠增加或減少神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的連接
D.清除有害的蛋白質(zhì)、死細(xì)胞的殘留和少量不需要的DNA
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人體中的各種細(xì)胞需要不斷地獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物也必須及時(shí)排出，這是細(xì)胞生存的基礎(chǔ)，圖中A～E是保證這些過(guò)程順利進(jìn)行的重要器官．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）B是食物消化、吸收的主要場(chǎng)所，其內(nèi)表面有________，使其吸收面積大大增加．
（2）通過(guò)________的收縮和舒張，實(shí)現(xiàn)了肺泡與外界環(huán)境的氣體交換．空氣中的氧氣進(jìn)入C后，要通過(guò)都是由一層________構(gòu)成的肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，并由血液中的________來(lái)運(yùn)輸．
（3）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在B中吸收進(jìn)入血液后，若要在D中被利用，應(yīng)先后流經(jīng)與A直接相連的血管和A中的腔室依次是________．（用文字和箭頭表示）
（4）圖中所示器官中，能將代謝廢物排出體外的有________（填字母）．正常情況下在血漿和原尿中含量近似，但尿液中不存在的物質(zhì)是________．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】江河讓大地蔥蘢，熱血使生命沸騰。以下有關(guān)血液的說(shuō)法，不正確的是（ ）
A．B型血的病人可以接受AB型的血
B．血漿能運(yùn)載血細(xì)胞
C．體內(nèi)有炎癥時(shí)血液中白細(xì)胞會(huì)增多
D．紅細(xì)胞數(shù)量過(guò)少會(huì)影響血液運(yùn)輸氧的能力
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】種子能夠呼吸嗎？生物小組將萌發(fā)和煮熟的小麥種子分別裝入甲、乙兩瓶中，放到溫暖黑暗處一天后進(jìn)行如圖所示的檢驗(yàn)，結(jié)論與分析不正確的是（ ）
A.乙瓶是為了設(shè)置對(duì)照
B.選擇等量的種子是為了控制變量
C.甲瓶的蠟燭熄滅說(shuō)明種子的呼吸作用消耗了氧氣
D.結(jié)論是呼吸作用消耗氧氣，釋放二氧化碳
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