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        1. 【題目】豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來越受到人們的關注.下面是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖,請據(jù)圖回答問題:

          (1)從構成生物體的結構層次分析,A、D、E都屬于_______

          (2)A→B表示種子的萌發(fā)過程,其中最先突破[⑤]的結構是[]_____

          (3)E是由D中的_____發(fā)育而來的,在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過的兩個重要的生理過程是_________

          (4)由于豆科植物根瘤中的________能將空氣中的氮轉化為可被植物吸收的含氮物質,所以在種植大豆的過程中往往不需要施氮肥.

          【答案】 器官 ③胚根 子房 傳粉和受精 根瘤菌

          【解析】觀圖可知:①胚軸,②胚芽,③胚根,④子葉,⑤種皮

          (1)植物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→植物體。綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的。由圖可知,從構成生物體的結構層次分析,A種子、D花、E果實都是由不同的組織構成的器官。
          (2)種子萌發(fā)時,首先種子吸水膨脹,胚根最先突破種皮,發(fā)育成植物的根,①胚軸伸長,發(fā)育成連接根和莖的部分,②胚芽發(fā)育成莖和葉,④子葉為其發(fā)育提供營養(yǎng)物質。根尖吸收水分的主要部位是成熟區(qū),該區(qū)生有大量的根毛,大大增加了根吸水的面積。
          (3)綠色開花植物從開花到結果,中間必須經(jīng)過傳粉和受精過程花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程,叫做傳粉。胚珠內的卵細胞與花粉管中的精子結合,形成受精卵的過程叫做受精。受精后,花的部分結構凋落了,只有子房發(fā)育成果實,其中子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成胚。因此E果實是由D中的子房發(fā)育而來。

          (4)由于豆科植物根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉化為可被植物吸收的含氮物質,所以在種植大豆的過程中往往不需施氮肥。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】閱讀下列材料,分析回答有關問題:
          材料一:下圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。

          A B
          材料二:科學工作者發(fā)現(xiàn),過去20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,2007年9月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點。這些都說明了一個現(xiàn)象:地球在變暖。
          (1)圖所示為北極狐。其推測理由是。
          (2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結構往往與相適應。
          (3)如果地球“變暖”進一步加劇,請你預測北極狐的命運將會怎樣?。
          (4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認為應該采取的措施是(至少答出兩項)。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為菜豆種子和玉米種子的結構,據(jù)圖分析回答:

          (1)菜豆種子和玉米種子結構的相同點是都有[] , 而且都由[]、[]、[]組成;不同點是菜豆種子的[]片,而玉米種子的[]片,而且玉米種子有 , 菜豆種子沒有
          (2)菜豆和玉米種子貯藏營養(yǎng)物質的結構分別是[]和[]
          (3)玉米種子的愈合在一起,不易分開,所以常見的玉米種子應是
          (4)將來發(fā)育成莖、葉的結構是[] , 發(fā)育成根的結構是[] , 兩種種子中主要的結構是

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】若1個豌豆的豆葵(果實)中有5顆種子,對該果實的發(fā)育分析正確的是( 。
          A.由1個子房1個胚珠發(fā)育而來
          B.由1個子房5個胚珠發(fā)育而來
          C.由5個子房1個胚珠發(fā)育而來
          D.由5個子房5個胚珠發(fā)育而來

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關花的各部分發(fā)育成果實和種子的敘述,正確的是( 。
          A.子房發(fā)育成胚
          B.子房壁發(fā)育成果實
          C.胚珠發(fā)育成果實
          D.受精卵發(fā)育成種子

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是“利用枝條制作口哨的過程”、圖二是木本植物莖的結構示意圖“,分析回答問題:

          (1)在”春暖花開、萬物復蘇“的春季,我們往往會用一些幼嫩的柳樹或楊樹枝條制作“口哨”(如圖一示),制作“口哨”時剝下的結構是圖二中的。
          (2)我們常見的楊樹、柳樹等喬木,它們的莖能逐年加粗,這是因為、的作用,該結構屬于組織,它向外能產生新的、 , 向內能產生新的、

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】幼年時期分泌不足會導致呆小癥的是( )

          A. 胰島素 B. 生長激素 C. 甲狀腺激素 D. 腎上腺激素

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是制作洋蔥表皮細胞臨時裝片實驗的部分步驟,正確的操作順序是( )

          A.②③④①
          B.④③②①
          C.①②③④
          D.③④②①

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】請據(jù)圖回答下列問題:

          (1)圖中的綠色植物利用太陽的光能,制造 , 不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲和鳥,所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者.
          (2)圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的 , 它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進生物圈的物質循環(huán).
          (3)圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,通過①、②、③可以看出,它們的生活依賴于動植物遺體中的;通過④可以看出,動植物遺體被分解后產生的又能夠被植物重新利用.
          (4)綜上所述,生態(tài)系統(tǒng)中生產者、消費者、分解者之間是的關系.

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