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          （2005?益陽）在某個經(jīng)常刮大風的海島上，生活著的昆蟲多是無翅或殘翅的類型，對這一事實的解釋不正確的是（　　）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇；達爾文的自然選擇學說，源于達爾文于1859 年發(fā)表的驚世駭俗的宏篇巨著《物種起源》，其主要內容有四點：過度繁殖，生存斗爭（也叫生存競爭），遺傳和變異，適者生存．
          解答：解：在經(jīng)常刮大風的海島上，生活著的昆蟲多是無翅或殘翅的類型，這是自然選擇的結果．由于這些海島上經(jīng)常刮大風，那些有翅能飛但翅膀不夠強大的昆蟲，就常常被大風吹到海里，因而生存和繁殖后代的機會較少．而無翅或殘翅的昆蟲，由于不能飛翔，就不容易被風吹到海里，因而生存和繁殖后代的機會就多．經(jīng)過一段時間的自然選擇之后，島上無翅的昆蟲就特別多．因此選項中D的解釋是不正確的．
          故選：D
          點評：此題考查了達爾文的自然選擇學說．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2005?益陽）小王在住宅裝修后，又購置了大量新家具，室內空氣中含有較多的有害氣體．下列哪項是除去有害氣體的最佳方法（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2005?益陽）看操作步驟示意圖，分析回答：

          （1）圖中操作步驟是在生產(chǎn)實踐中常見的
          嫁接
          嫁接
          方式，屬于
          無性
          無性
          生殖
          （2）①稱為
          接穗
          接穗
          ，②稱為
          砧木
          砧木
          ．①與②結合時應當使①與②的
          形成層
          形成層
          緊密結合，以確保①的成活．
          （3）
          蘋果
          蘋果
          （列舉一例）等很多果樹都是利用這種方式來繁育優(yōu)良品種的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2005?益陽）為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學設計了下面的實驗：取兩個大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標簽．在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放人經(jīng)烘干的肥沃土壤．然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖）根據(jù)實驗回答下列問題
          （1）哪一瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，一段時間后就不動了？
          乙
          乙
          ．
          （2）這一實驗說明環(huán)境中的哪一個因素影響蚯蚓的生活？
          水分
          水分
          ．
          （3）蚯蚓的呼吸依靠
          體壁
          體壁
          來完成．
          （4）在本實驗中設置甲瓶的作用是
          對照
          對照
          ．
          （5）請仿照上述實驗，設計一個說明土壤中農(nóng)藥對蚯蚓的生存有影響的實驗：
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2005?益陽）某小組的同學想知道花生仁和核桃仁所含能量是否一樣，他們設置了如圖所示的實驗裝置進行探究，請根據(jù)實驗回答：（注：1毫升水，每升高1℃，需要吸收4.2焦的熱能）
          （1）A裝置的花生仁為2克，燃燒前，燒杯中的水溫為1O℃，燃燒后，燒杯中的水溫為70℃（數(shù)據(jù)為實驗重復3次的平均值），則錐形瓶中的水共吸收了熱能
          7560
          7560
          焦．
          （2）B裝置的核桃仁為2克，燃燒前，燒杯中的水溫為1O℃，燃燒后，燒杯中的水溫為75℃（數(shù)據(jù)為實驗重復3次的平均值），則錐形瓶中的水共吸收了熱能
          8190
          8190
          焦．
          （3）如果A、B操作過程科學規(guī)范，依據(jù)（1）和（2）得出的結論是
          核桃仁所含的能量高于花生仁
          核桃仁所含的能量高于花生仁

          （4）如果用同樣大小的硬紙筒代替易拉罐，得到的實驗數(shù)據(jù)會發(fā)生怎樣的變化？
          到的實驗數(shù)據(jù)會明顯小于用易拉罐做實驗的數(shù)據(jù)．（因為紙筒厚，表面粗糙吸收熱量多于易拉罐）；
          到的實驗數(shù)據(jù)會明顯小于用易拉罐做實驗的數(shù)據(jù)．（因為紙筒厚，表面粗糙吸收熱量多于易拉罐）；

          （5）怎樣才能做到盡量減少花生仁或核桃仁在燃燒過程中能量的丟失？
          ）①花生仁和核桃仁點燃后迅速放入錐形瓶底；②讓火焰的外焰接觸錐形瓶底；③讓花生仁和核桃仁充分燃燒完④火焰盡量靠近錐形瓶底中央等
          ）①花生仁和核桃仁點燃后迅速放入錐形瓶底；②讓火焰的外焰接觸錐形瓶底；③讓花生仁和核桃仁充分燃燒完④火焰盡量靠近錐形瓶底中央等
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