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          【題目】鳥(niǎo)卵的卵細(xì)胞是（ ）
          A．整個(gè)鳥(niǎo)卵  B．胚盤(pán)、卵黃和卵黃膜
          C．卵黃和卵黃膜  D．卵黃
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          試題分析：鳥(niǎo)卵中卵黃、卵黃膜和胚盤(pán)合稱(chēng)卵細(xì)胞，其中卵黃相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì)，卵黃膜相當(dāng)于細(xì)胞膜，胚盤(pán)相當(dāng)于細(xì)胞核。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】進(jìn)入血液的氧，通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞內(nèi)的什么部位被利用？（ ）
          A．細(xì)胞核  B．細(xì)胞質(zhì)  C．葉綠體  D．線(xiàn)粒體
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后，人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線(xiàn)，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
          A. 病毒第二次侵入后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多
          B. 人體所產(chǎn)生的抗體只能對(duì)該種病毒有免疫作用
          C. 第一次侵染后所形成的免疫功能屬非特異性免疫
          D. 人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞屬于血液中白細(xì)胞的一種
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】血液流經(jīng)毛細(xì)血管后，只能是動(dòng)脈血變靜脈血或靜脈血變動(dòng)脈血。______
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列各項(xiàng)中，能正確表示食物鏈的一項(xiàng)是（ ）
          A．青草←野兔→狼  B．青草→野兔→狼
          C．陽(yáng)光→青草→野兔→狼  D．青草→野兔→狼→細(xì)菌和真菌
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為植物根毛細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：
          (1)與動(dòng)物細(xì)胞相比，圖中的______和_________(填序號(hào))是該細(xì)胞所特有的。
          (2)圖中具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部，并能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是_______（填序號(hào)），細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要存在于_______（填序 號(hào)）中。
          (3)—般情況下，根毛細(xì)胞液的濃度________(填“大于”、“等于”或“小于”）土壤溶液的濃度，因此根能從土壤中吸收水分。根毛細(xì)胞向外突起形成根毛，使得植物根部與土壤的接觸面積______________，有利于根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如果將細(xì)胞比做汽車(chē)的話(huà)，發(fā)動(dòng)機(jī)靠油給汽車(chē)提供動(dòng)力，那么，動(dòng)植物細(xì)胞中，被稱(chēng)為能量轉(zhuǎn)換器的是（ ）
          A.細(xì)胞質(zhì)、液泡
          B.細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)
          C.線(xiàn)粒體、葉綠體
          D.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】反射和反射弧的關(guān)系是（ ）
          A. 反射活動(dòng)可以不通過(guò)反射弧來(lái)完成
          B. 反射活動(dòng)的完成必須通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)
          C. 只要反射弧完整，必然出現(xiàn)反射活動(dòng)
          D. 反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】2015年4月25日，尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)強(qiáng)烈地震，毗鄰尼泊爾的中國(guó)西藏日喀則市吉隆、聶拉木、定日三縣受災(zāi)嚴(yán)重，造成我國(guó)25人死亡，30多萬(wàn)人受災(zāi)。如圖所示為人體血液循環(huán)示意圖，其中A﹣D代表心臟的四腔，A為右心房，①﹣⑥表示血管（或血管網(wǎng)），請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題：
          （1）地震發(fā)生后，不論是自救還是他救，都必須首先保證____系統(tǒng)的暢通，只有該系統(tǒng)暢通，才能保證氧氣的供給。①代表____部的毛細(xì)血管網(wǎng)，請(qǐng)寫(xiě)出一項(xiàng)毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)____________。
          （2）某傷員被救出時(shí)，下肢動(dòng)脈正在出血，血液鮮紅，噴射而出，救援人員應(yīng)在他下肢的____（填“近”或“遠(yuǎn)”）心端用止血帶止血；若該傷員失血過(guò)多，需立即輸血，驗(yàn)血得知其血型為O型，醫(yī)生應(yīng)該給他輸_____型血。
          （3）若靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序是______（用圖中字母和箭頭表示）。
          （4）被埋在廢墟中等待救援的人，可以通過(guò)飲用自己的尿液來(lái)補(bǔ)充體內(nèi)的__和無(wú)機(jī)鹽；必要時(shí)，還可以少量食用螞蟻、蚯蚓等無(wú)毒食物，以保持體內(nèi)____的供給。
          （5）若⑤代表小腸內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng)，用餐一段時(shí)間后，血液流經(jīng)此處時(shí)發(fā)生的成分變化是：_____減少，_________________增多。
          （6）一鐵釘刺入某人的腳底，此人在未感覺(jué)到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應(yīng)，該反射的神經(jīng)中樞位于______內(nèi)；隨后此人感覺(jué)到疼痛難忍，這說(shuō)明_________。他聽(tīng)到喊自己的名字時(shí)立即應(yīng)答并迅速站起，此反射活動(dòng)的大腦皮層神經(jīng)中樞分別是___________________________。這種后天性行為對(duì)人類(lèi)生存發(fā)展的意義是____________________________。
          

			
          

			
          
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