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        1. 【題目】甲血管與心房相連,流動(dòng)脈血,乙血管與心室相連,流靜脈血,甲乙兩條血管分別是

          A. 肺靜脈和肺動(dòng)脈

          B. 主動(dòng)脈和上腔靜脈

          C. 下腔靜脈和肺動(dòng)脈

          D. 肺動(dòng)脈和主動(dòng)脈

          【答案】A

          【解析】

          心臟有四個(gè)腔:上面是心房,下面是心室。動(dòng)脈與心室連接,靜脈與心房連接;除了肺靜脈內(nèi)流動(dòng)脈血,肺動(dòng)脈內(nèi)流靜脈血,其它的血管:動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)脈血,靜脈內(nèi)流靜脈血。

          血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán),如圖所示:

          體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈,再流經(jīng)全身的各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈,最后匯集到上下腔靜脈,流回到右心房的循環(huán),在體循環(huán)中,從左心室射出的動(dòng)脈血流經(jīng)身體各部分的組織細(xì)胞周?chē)拿?xì)血管時(shí),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換:將運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用,將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走;這樣,血液經(jīng)過(guò)體循環(huán),就由動(dòng)脈血變成了靜脈血;
          肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動(dòng)脈,流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng),再由肺靜脈流回左心房的循環(huán);在肺循環(huán)中,從右心室射入肺動(dòng)脈的靜脈血,流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,這樣,經(jīng)過(guò)肺循環(huán),血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血。
          可見(jiàn),“甲血管與心房相連,流動(dòng)脈血”,該血管是肺靜脈;“乙血管與心室相連,流靜脈血”,該血管是肺動(dòng)脈。故A符合題意。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某生物小組同學(xué)進(jìn)行蠶豆種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)觀察,將相同數(shù)量的20粒種子同時(shí)放在20℃恒溫、空氣充足的不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄種子萌發(fā)情況如表,據(jù)此回答問(wèn)題

          裝置

          條件

          光照下

          光照下

          黑暗中

          黑暗中

          濕度

          潮濕

          干燥

          潮濕

          干燥

          發(fā)芽情況

          大部分發(fā)芽

          沒(méi)有發(fā)芽

          大部分發(fā)芽

          沒(méi)有發(fā)芽

          (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以看出種子萌發(fā)所必需的條件是 ,除此之外,種子的萌發(fā)還需要適宜的溫度和

          (2)假設(shè)丙裝置中有4顆種子沒(méi)有發(fā)芽,請(qǐng)你推算一下實(shí)驗(yàn)所用蠶豆種子的發(fā)芽率是 ,這4顆種子不萌發(fā)的原因可能是

          (3)若要證明光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響,可選用如表中哪兩組裝置作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究?

          (4)把萌發(fā)的種子種植后,會(huì)長(zhǎng)成一株新的蠶豆植株,新植株的莖和葉是由種子的 發(fā)育而來(lái)的.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列保護(hù)生物多樣性的措施中不可取的是(
          A.建立自然保護(hù)區(qū)
          B.建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)
          C.圍湖造田、墾荒種植
          D.加入國(guó)際《保護(hù)生物多樣性公約》

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答。

          (1)關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括:1__________3__________4__________四部分.

          (2)這樣的關(guān)節(jié)既靈活又牢固。其中,使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)靈活的是5__________中的和2__________.它們能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨之間的摩擦,使關(guān)節(jié)具有牢固性的是4__________,它使兩骨緊密地聯(lián)系起來(lái),在關(guān)節(jié)的周?chē)有韌帶等,增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的牢固性。

          (3)我們通常所說(shuō)的脫臼是指____________________中脫落的現(xiàn)象。(填序號(hào))

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為尿液形成過(guò)程的示意圖,分析某健康人的各結(jié)構(gòu)中液體的物質(zhì)濃度,正確的是

          選項(xiàng)

          物質(zhì)

          濃度比較

          A

          蛋白質(zhì)

          ①=②<③

          B

          無(wú)機(jī)鹽

          ①<②=③

          C

          葡萄糖

          ①=②=③

          D

          尿素

          ①=②<③

          A.AB.BC.CD.D

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系(甲、乙、丙表示三類(lèi)生物成分)。下列敘述錯(cuò)誤的是

          A. 甲表示生產(chǎn)者、乙表示消費(fèi)者

          B. 丙表示肉食性動(dòng)物或雜食性動(dòng)物

          C. 若甲遭受毀滅性破壞,則該生態(tài)系統(tǒng)可能崩潰

          D. 若甲乙丙表示地球上所有生物,則圖1可表示生物圈

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】濟(jì)南吳家鋪的黃河大米軟滑爽口,清香撲鼻,備受濟(jì)南人的青睞。糖醋黃河鯉魚(yú),也是濟(jì)南的一道地方名吃。這兩種美味一起吃下,其中的主要成分會(huì)在你的體內(nèi)經(jīng)過(guò)如圖所示的神奇旅程最后被消化為可吸收的物質(zhì)如圖一為消化系統(tǒng)模式圖圖二為淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)的消化曲線,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

          (1)米粉的主要成分是淀粉,能代表淀粉消化過(guò)程的是曲線_____。淀粉最終被消化成_____才能被吸收。

          (2)圖一所示的消化道中,消化和吸收的主要器官是[]_____,內(nèi)有多種消化液,其中不含消化酶的消化液是_____,它的作用是_____,這種消化方式屬于_____。

          (3)魚(yú)肉的主要成分是蛋白質(zhì),它的初步消化在圖二所示的_____(填字母)段完成,最終被消化成_____才能被吸收。

          (4)小華同學(xué)長(zhǎng)期偏食、挑食、愛(ài)吃魚(yú)肉,不吃蔬菜水果,導(dǎo)致他牙齦出血,可能是他患有_____病。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】螞蟻是一種營(yíng)群體生活的動(dòng)物,下列能干擾螞蟻之間通訊的是( )
          A.鈴聲
          B.喊叫
          C.跳舞
          D.香料

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在人類(lèi)的進(jìn)化發(fā)展過(guò)程中,最關(guān)鍵的階段是( )
          A.南方古猿
          B.能人
          C.直立人
          D.智人

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