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        1. (2012?資陽)雜交水稻之父袁隆平院士指導(dǎo)課題組成員努力攻關(guān),于2011年9月19日成功實現(xiàn)了超級稻第三期目標(biāo)--畝產(chǎn)高達900公斤.請你判斷下列說法錯誤的是(  )
          分析:此題考查的知識點是變異、淀粉的消化、青蛙的發(fā)育、果實種子的形成.可以從變異的原因種類、淀粉的消化過程、青蛙的發(fā)育特點、果實種子的形成方面來切入.
          解答:解:A、變異是指親子間和子代個體間的差異現(xiàn)象.按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異.有利變異對生物生存是有利的,不利變異對生物生存是不利的.按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異.可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代.超級稻是通過雜交使水稻的基因組成發(fā)生改變而獲得的,因此這種變異屬于可遺傳變異.故不符合題意;
          B、水稻加工成的大米的主要成分是淀粉,在口腔中淀粉在唾液淀粉酶的作用下淀粉被初步分解為麥芽糖.因此淀粉的起始消化場所是口腔而不是胃.故符合題意;
          C、青蛙的發(fā)育經(jīng)過受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙,其中幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差異.幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸,皮膚也能輔助呼吸.因此青蛙的發(fā)育方式屬于變態(tài)發(fā)育.故不符合題意;
          D、水稻種子外有果皮因此一粒水稻就是一個果實.受精后子房將發(fā)育成果實,胚珠發(fā)育成種子.因此水稻是由子房發(fā)育而成.故不符合題意.
          故選B.
          點評:解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?資陽)有關(guān)下列各圖的說法正確的是(  )

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?資陽)繼安岳檸檬、臨江豆瓣之后,我市于2011年底再次獲得第3個國家地理標(biāo)志保護產(chǎn)品--“雁江蜜柑”.請結(jié)合右圖回答下列問題.
          (1)雁江蜜柑果型端莊、皮薄光滑、色澤鮮艷、口感甘甜,決定它有這些優(yōu)良性狀的物質(zhì)存在于圖中的
          3
          3
          (填序號)中.
          (2)利用雁江蜜柑可以榨出甘甜的桔子汁,主要是因為圖中的
          5
          5
          (填序號)內(nèi)含有豐富的糖分.
          (3)雁江蜜柑是以香橙為砧木,以品種優(yōu)良的興津、日楠、宮本等蜜柑品種為接穗繁育而成,植物的這種繁殖方式叫
          嫁接
          嫁接

          (4)蜜柑的味甜由顯性基因A控制,味非甜由隱性基因a控制.興津蜜柑是由味甜的宮川蜜柑(AA)與味非甜的枳(aa)雜交而成,則控制其甜味的基因型為
          Aa
          Aa

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?資陽)近年來,食品安全問題屢屢曝光.最近又出現(xiàn)了“東鞋西毒”事件:用廢棄皮鞋、皮包等的皮料熬制出的工業(yè)明膠來充當(dāng)食用明膠,生產(chǎn)出藥用膠囊和供人們食用的老酸奶,嚴(yán)重危害人們的健康.根據(jù)資料并結(jié)合相關(guān)生物學(xué)知識回答下列問題:
          (1)青少年多喝酸奶可很好補充鈣質(zhì),是因為酸奶中的鈣更容易被人體吸收,從而可預(yù)防
          佝僂
          佝僂
          病的發(fā)生.
          (2)被人體吸收后的鈣通過血液的運輸首先進入心臟的
          右心房
          右心房
          (填心腔名稱).
          (3)由于皮革在最初加工時使用了含鉻的鞣制劑,致使用工業(yè)明膠生產(chǎn)出的藥用膠囊和老酸奶中的重金屬鉻超標(biāo).鉻進入血液后,可透過紅細(xì)胞膜與血紅蛋白結(jié)合,從而降低了紅細(xì)胞
          運輸氧
          運輸氧
          的功能.
          (4)含鉻的代謝物主要從腎排出,有毒物質(zhì)在腎臟內(nèi)聚集較多,影響腎單位中
          腎小球
          腎小球
          的過濾作用和腎小管的重吸收作用,使腎功能受損.

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (2012?資陽)請你和下列同學(xué)一起進行科學(xué)探究.
          Ⅰ.某實驗小組的同學(xué)在探究“綠色植物進行光合作用”的實驗時,設(shè)計了右圖所示的實驗裝置.他們進行了如下實驗操作:
          ①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時;
          ②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時;
          ③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉;
          ④分別對葉片進行脫色、碘液處理,觀察.其現(xiàn)象為:甲裝置的葉片不呈藍色,乙裝置的葉片呈藍色.
          請你根據(jù)以上實驗,回答下列問題:
          (1)請你為該實驗提出探究問題:
          二氧化碳是光合作用的原料么
          二氧化碳是光合作用的原料么
          ?
          (2)步驟①的目的是
          將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
          將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡

          (3)如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置,蠟燭將很快熄滅,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進行呼吸作用時要
          吸收氧氣
          吸收氧氣

          (4)若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分,則需做的改動是

          ①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片
          Ⅱ.小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中,選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚,A魚用細(xì)線捆住背鰭,B魚用細(xì)線捆住尾鰭,C魚不作處理.將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察.
          (1)小林在實驗中設(shè)置了
          兩組
          兩組
          組對照實驗.
          (2)小林通過探究能得出的結(jié)論之一是:尾鰭具有
          控制魚體前進方向
          控制魚體前進方向
          的作用.

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          同步練習(xí)冊答案