【題目】爬行動(dòng)物是真正的陸生脊椎動(dòng)物的重要原因是（ ）
A．有脊柱 B．是變溫動(dòng)物
C．有鱗片或甲 D．生殖發(fā)育脫離了水的限制
名校課堂系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示人體的部分生理過(guò)程，請(qǐng)分析回答問(wèn)題。
（1）若圖中A、B、C、D表示心臟的四個(gè)腔，其中壁最厚的是D；在心房和心室之間有_____，控制血液向一個(gè)方向流動(dòng)。這說(shuō)明心臟的_____相適應(yīng)的。
（2）肋間肌和膈肌_____時(shí)，氣體a進(jìn)入肺，隨后進(jìn)入血液循環(huán)，依次經(jīng)過(guò)心臟的_____（填字母）腔，最終到達(dá)組織細(xì)胞。
（3）若圖中①～⑦表示血管，血管⑦內(nèi)的血液與⑥內(nèi)的血液相比，減少的成分主要是_____。
（4）小腸中與消化淀粉有關(guān)的消化液有_____，消化的終產(chǎn)物是葡萄糖，若圖中4表示某糖尿病病人小腸里的葡萄糖進(jìn)入血液的過(guò)程，則該病人的一部分葡萄糖最終會(huì)通過(guò)_____（填序號(hào)）途徑排出體外，導(dǎo)致這種癥狀的原因可能是_____分泌不足。
（5）人體新陳代謝產(chǎn)生的廢物，除通過(guò)圖中所給途徑排出外，還能通過(guò)_____中的汗腺分泌汗液排出。
（6）在激素調(diào)節(jié)和_____調(diào)節(jié)下，消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等各個(gè)系統(tǒng)相互聯(lián)系，相互協(xié)調(diào)，共同完成生命活動(dòng)。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，圖甲表示綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙表示葉片在夏季晴朗的一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生理活動(dòng)的情況，下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 植物蒸騰作用散失水分的“門(mén)戶”和氣體交換的“窗口”是圖甲中的③
B. 比較圖乙中的曲線a、b，發(fā)現(xiàn)a曲線表示的生理活動(dòng)在白天進(jìn)行，在晚上停止，b曲線表示的生理活動(dòng)全天都在進(jìn)行，故a曲線表示的是綠色植物的呼吸作用
C. 圖甲中②表示的是葉肉細(xì)胞，對(duì)a曲線所示生理活動(dòng)的重要意義在于它們的細(xì)胞質(zhì)里含有葉綠體，它是“養(yǎng)料制造工廠”和“能量轉(zhuǎn)換站”
D. 圖乙中曲線b表示的生理活動(dòng)的重要意義是為植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某學(xué)校的幾位同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)非常感興趣，經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn)，這次他們用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)。
（一） 實(shí)驗(yàn)過(guò)程
I.取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個(gè)杯底鋪等量且適量的餐巾紙，之后分別加入等量且適量的水。
II.取30粒大豆種子，隨機(jī)平均分成3份，分別放在A、B、C杯底的餐巾紙上。
III.將三個(gè)杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。如圖甲所示。
IV.將三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光的環(huán)境中放置一段時(shí)間。
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
一段時(shí)間后，A、B兩個(gè)杯子內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)的種子沒(méi)有萌發(fā)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、B作為對(duì)照試驗(yàn)，由此可以推斷他們最初所作的假設(shè)是：“大豆種子的萌發(fā)需要________”,該對(duì)照試驗(yàn)的變量是__________，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這組對(duì)照試驗(yàn)可以得出的結(jié)論是___________________________________。
（2）A、B、C中，除了A與B外，能作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有____________，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_______________________________。
（3）A、B兩個(gè)杯子內(nèi)仍有少數(shù)種子沒(méi)有萌發(fā)，可能的原因是________________________。
（4）B、C兩個(gè)杯子能否構(gòu)成對(duì)照試驗(yàn)?______。因?yàn)?/span>______________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某小組同學(xué)為了探究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置開(kāi)展探究（甲、乙、丙內(nèi)放有生長(zhǎng)狀況相同的天竺葵），請(qǐng)你與同學(xué)們分析并回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)前，將甲、乙、丙 裝置放在黑暗處一晝夜，其目的是 。
（2）若要探究“光是綠色植物光合作用的必備條件”，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 。
（3）將暗處理后的三個(gè)裝置同時(shí)放在陽(yáng)光下，幾小時(shí)后，分別摘取相同大小的一片天竺葵葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，用清水漂洗后，滴加碘液，葉片變藍(lán)的是 中的葉片。
（4）對(duì)比甲和乙裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能夠得出的結(jié)論是 。
（5）周陽(yáng)同學(xué)還觀察到甲裝置的罩壁上有許多水珠，這些水珠一部分是植株通過(guò)天竺葵葉片的 散發(fā)出來(lái)的。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列各項(xiàng)屬于生物的是（ �。�
A. 恐龍化石和生石花 B. 蛇和冬眠的蛇
C. 珊瑚和珊瑚蟲(chóng) D. 病毒和電腦病毒
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