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        1. 如圖為生產(chǎn)者,消費(fèi)者,和分解者之間的關(guān)系示意圖請(qǐng)回答:
          (1)圖中甲,乙,丙,丁分別代表
          分解者
          分解者
          、
          生產(chǎn)者
          生產(chǎn)者
          、
          消費(fèi)者
          消費(fèi)者

          (2)在甲,乙,丙,丁四類生物中其中能形成食物鏈的是
          乙、丙、丁
          乙、丙、丁

          (3)丙體內(nèi)的有機(jī)物來(lái)源于
          分析:回答此題的關(guān)鍵是要明確生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能.
          解答:解:(1)圖中的乙是生產(chǎn)者,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;圖中丙丁是消費(fèi)者,直接或間接的以植物為食物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;甲是分解者,指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).
          (2)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于吃與被吃的關(guān)系所形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈,圖中的乙是生產(chǎn)者,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;圖中丙丁是消費(fèi)者,直接或間接的以植物為食物,能形成一條食物鏈,該食物鏈?zhǔn)牵阂摇。?br />(3)圖中丙丁是消費(fèi)者,直接或間接的以植物乙為食物,丙體內(nèi)的有機(jī)物來(lái)源于乙的體內(nèi)的有機(jī)物;乙體內(nèi)的有機(jī)物是草進(jìn)行光合作用自己制造的.因此丙體內(nèi)有機(jī)物最終來(lái)源于乙.
          故答案為:
          (1)分解者;生產(chǎn)者;消費(fèi)者;消費(fèi)者  (2)乙、丙、丁  (3)乙
          點(diǎn)評(píng):解答時(shí)學(xué)生容易出錯(cuò)的是能量的最終來(lái)源和有機(jī)物的最終來(lái)源都認(rèn)為是光.應(yīng)注意區(qū)別能量的最終來(lái)源于光,但是有機(jī)物的來(lái)源于草(生產(chǎn)者).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)圖中A代表
          分解者
          分解者
          ,B代表
          生產(chǎn)者
          生產(chǎn)者
          ,C代表
          消費(fèi)者
          消費(fèi)者

          (2)B、C、D中,含能量最多的是
          A
          A

          (3)在A、B、C、D中,其中
          BCD
          BCD
          形成食物鏈.如果圖中D大量死亡,圖中C的變化是
          先增加,后減少
          先增加,后減少

          (4)圖中有
          1
          1
          條食物鏈.
          (5)如果把此圖看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的話,還應(yīng)再加上
          非生物部分
          非生物部分

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2013?百色一模)如圖為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題.
          (1)圖中甲和乙分別代表:
          分解者、生產(chǎn)者
          分解者、生產(chǎn)者

          (2)在乙、丙、丁三類生物中,數(shù)量最多的是

          (3)寫出此關(guān)系圖中的食物鏈,它是:
          樹(shù)→蟲→鳥
          樹(shù)→蟲→鳥

          (4)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,再增加
          非生物部分
          非生物部分
          ,此圖即可構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng).

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者關(guān)系圖解,下列關(guān)于該圖解描述正確的是( 。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間的關(guān)系示意圖,分析后請(qǐng)回答:
          (1)圖中甲、乙、丙分別代表
          分解者
          分解者
          、
          生產(chǎn)者
          生產(chǎn)者
          消費(fèi)者
          消費(fèi)者

          (2)在乙、丙、丁三類生物中,數(shù)量最多的是
          ,所含能量最少的是

          (3)在甲、乙、丙、丁四類生物中,能形成
          1
          1
          條食物鏈,并任意寫出其中一條
          乙→丙→丁
          乙→丙→丁

          (4)在上述形成的食物鏈中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的,體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多的是

          (5)此圖再加上
          非生物成分
          非生物成分
           部分,就能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).

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          同步練習(xí)冊(cè)答案