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        1. 【題目】由于不吃蔬菜,某同學(xué)牙齦經(jīng)常出血,說(shuō)明他體內(nèi)缺乏(  )

          A. 維生素A B. 維生素B1 C. 維生素C D. 維生素D

          【答案】C

          【解析】維生素C的作用是維持正常的新陳代謝,維持骨骼、肌肉和血液的正常生理作用,增強(qiáng)抵抗力,缺乏時(shí)會(huì)患?jí)难。壞血病的癥狀是皮下、牙齦出血。根據(jù)題中敘述的癥狀可以判斷他體內(nèi)應(yīng)該是缺乏維生素C。維生素A缺乏引起夜盲癥;維生素B1缺乏引起腳氣病,維生素D缺乏引起佝僂病。故選C。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】果蠅是研究動(dòng)物性狀遺傳的常用材料,果蠅的翅型在親代與子代的表現(xiàn)如圖所示,如果果蠅的長(zhǎng)翅基因用A表示,殘翅基因用a表示,請(qǐng)根據(jù)性狀表現(xiàn)圖寫(xiě)出一對(duì)長(zhǎng)翅果蠅的遺傳圖解.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,將葉皮制成切片,在顯微鏡下觀察到葉片結(jié)構(gòu)的情況,據(jù)圖填空:
          (1)在制作葉片橫切面臨時(shí)裝片時(shí),要多切幾次片放入水中,最后用毛筆蘸出最的一片,制成臨時(shí)切片.
          (2)結(jié)構(gòu)②在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于 . ③是氣體交換的門(mén)戶,在的控制下張開(kāi)或者閉合.
          (3)光合作用過(guò)程中,植物吸收的水分通過(guò)結(jié)構(gòu)①中的從根部運(yùn)輸?shù)饺~內(nèi)的.光合作用的產(chǎn)物有機(jī)物在葉內(nèi)形成后,可以通過(guò)韌皮部的輸送到植物體的其他部位.氧氣從葉內(nèi)釋放出來(lái),對(duì)維持生物圈的平衡具有重要意義.
          (4)成熟的植物細(xì)胞具有④
          (5)請(qǐng)寫(xiě)出光合作用完整的反應(yīng)式

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道各部分被消化的程度,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

          (1)圖中X表示的消化過(guò)程,Y表示的消化過(guò)程.
          (2)淀粉從開(kāi)始消化,蛋白質(zhì)從開(kāi)始消化,脂肪從開(kāi)始消化.
          (3)D代表的是 , 是消化的主要場(chǎng)所.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】用直線將相關(guān)的內(nèi)容連接起來(lái):

          A胚

          a根

          B胚芽

          b莖

          C胚根

          c葉

          D胚軸

          d新植物體的幼體

          E子葉

          e提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

          f位于根和莖之間

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】用鼻呼吸比用口呼吸好,這主要是因?yàn)椋ā 。?/span>
          A.鼻腔使空氣變得溫暖、濕潤(rùn)和清潔
          B.鼻黏膜有纖毛,能阻擋細(xì)菌
          C.鼻黏膜有嗅細(xì)胞能產(chǎn)生嗅覺(jué)
          D.鼻黏膜分泌的黏液能殺死細(xì)菌

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的敘述,正確的是

          A. 只要雞卵結(jié)構(gòu)完整,就能發(fā)育成雛雞

          B. 蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程為完全變態(tài)發(fā)育

          C. 將柿樹(shù)的枝條嫁接到黑棗砧木上,此枝條結(jié)出的果實(shí)是柿子

          D. 青蛙的發(fā)育起點(diǎn)是蝌蚪,發(fā)育過(guò)程為變態(tài)發(fā)育

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是南瓜的發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)圖中從1到2表示的生理過(guò)程是
          (2)圖中的4是由圖中的2發(fā)育來(lái)的.
          (3)在圖中5所示的生理過(guò)程中,消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自
          (4)南瓜果實(shí)圓盤(pán)形由顯性基因(D)控制,球形由隱性基因(d)控制.若圖中為圓盤(pán)形的南瓜,則它的基因組成可能是
          (5)請(qǐng)你當(dāng)一次農(nóng)業(yè)技術(shù)員,菜農(nóng)利用某種技術(shù),在南瓜植株上收獲黃瓜,這種技術(shù)叫做

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖中a表示人體的膈。畵(jù)此判斷甲、乙兩人所處的呼吸運(yùn)動(dòng)過(guò)程分別是( )

          A.甲吸氣、乙呼氣
          B.甲呼氣、乙吸氣
          C.甲、乙都吸氣
          D.甲、乙都呼氣

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          同步練習(xí)冊(cè)答案