Question

在探究植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學(xué)設(shè)計了以下探究方案，請你用所學(xué)知識進行分析．
（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小時，將塑料袋中的氣體通過 ①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號試管內(nèi)含較多的

氧氣

（氣體）．該生理過程的反應(yīng)表達式為

，該生理過程是在植物細胞的

葉綠體

中進行的．
（2）如甲圖，若將透明的塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進行

光合

作用．
（3）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進行

蒸騰

作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖的

木質(zhì)部

中的導(dǎo)管自下往上運輸來的．
（4）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在黑暗處3～4小時．將塑料袋中的氣體通入=2\*MERGEFORMAT ②號試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁．由此得出的結(jié)論是：植物進行了

呼吸

作用，釋放出

二氧化碳

（氣體）．該生理過程的反應(yīng)表達式為

．該生理過程是在植物細胞的

線粒體

中進行的．

Answer 1

分析：分析甲、乙實驗裝置可知：該同學(xué)設(shè)置的實驗是為了探究植物的光合作用釋放氧氣、呼吸作用消耗氧氣并產(chǎn)生二氧化碳．

解答：解：（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；將甲裝置放在光下幾小時，植物在光下進行光合作用釋放的氧氣被收集到1號試管中，氧氣有助燃的性質(zhì)，因此將帶火星的木條伸進1號試管內(nèi)木條會復(fù)燃；光合作用的表達式如圖所示．
（2）植物的光合作用只能在光下進行，因此有時為了防止植物進行光合作用要把塑料袋換成黑色的．
（3）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；在白天，植物除進行光合作用、呼吸作用外還進行蒸騰作用；因此實驗進行一段時間后通過蒸騰作用散失的水蒸氣會在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)成小水珠．這些水分是植物通過根吸收的、由木質(zhì)部中的導(dǎo)管自下往上運輸來的．
（4）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用；將乙裝置放在黑暗處，植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，消耗了塑料袋內(nèi)的氧氣，并產(chǎn)生了大量的二氧化碳，因此塑料袋內(nèi)的氣體能夠使澄清的石灰水變渾濁．呼吸作用是所有生物的共同特征，在細胞的線粒體中進行．呼吸作用的表達式是如圖所示：
故答案為：（1）氧氣；；葉綠體
（2）光合（3）蒸騰；木質(zhì)部
（4）呼吸；二氧化碳；；線粒體

點評：氧氣具有助燃的性質(zhì)、二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，這些常識都要記牢，在一些探究實驗中會用到．