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          （2013?泉州質(zhì)檢）“桃花深處蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢．蜜蜂這種行為屬于（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，也稱為后天性行為．社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)．
          解答：解：“桃花深處蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢．蜜蜂這種行為是指蜜蜂一出生就有的，是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為；工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢，體現(xiàn)了蜜蜂之間具有明確的分工，不同成員之間分工合作、共同維持群體生活，因此工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢的行為還屬于社群行為．
          故選A
          點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是知道動(dòng)物行為產(chǎn)生的途徑以及社群行為的特點(diǎn)．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?泉州質(zhì)檢）如圖所示變形蟲(chóng)的哪個(gè)生理過(guò)程（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?泉州質(zhì)檢）同學(xué)們正處于青春期，下列關(guān)于青春期說(shuō)法正確的是（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?泉州質(zhì)檢）預(yù)備鈴一響，小梅立即喝完葡萄糖飲料并迅速跑回教室．如圖所示人體血液循環(huán)模式．請(qǐng)據(jù)圖分析：
          （1）小梅聽(tīng)到鈴聲跑回教室的行為是在
          神經(jīng)
          神經(jīng)
          系統(tǒng)的支配下完成的，屬于
          條件
          條件
          反射，從反射弧五個(gè)部分分析，耳蝸屬于
          感受器
          感受器
          ．
          （2）小梅喝完飲料后，葡萄糖被吸收進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)
          毛細(xì)血管
          毛細(xì)血管
          ，經(jīng)下腔靜脈首先進(jìn)入心臟的[
          ①
          ①
          ]
          右心房
          右心房
          ．
          （3）跑回教室后，小梅大口喘氣，吸入的氣體在[
          ③
          ③
          ]
          肺部毛細(xì)血管
          肺部毛細(xì)血管
          進(jìn)行氣體交換，使血液變成含氧豐富的
          動(dòng)脈
          動(dòng)脈
          血．
          （4）葡萄糖和氧氣最終送到小梅身體各部分組織細(xì)胞，在這里進(jìn)行
          呼吸
          呼吸
          作用，釋放
          能量
          能量
          為生命活動(dòng)提供動(dòng)力．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?泉州質(zhì)檢）興趣小組為增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查，并繪制出如圖所示食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．請(qǐng)分析：
          （1）生態(tài)系統(tǒng)中，草、鼠、兔、蛇、狐、鷹展現(xiàn)出勃勃生機(jī)，它們的生活質(zhì)量受到
          空氣、水分
          空氣、水分
          （列舉兩個(gè)）等非生物因素的影響．
          （2）青草在陽(yáng)光的沐浴下，將自然界中的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成自身的
          有機(jī)物
          有機(jī)物
          而茁壯成長(zhǎng)，并通過(guò)
          捕食
          捕食
          的關(guān)系，構(gòu)成食物鏈，延續(xù)著草原上其它生物的生命．通過(guò)計(jì)數(shù)，如圖中的食物鏈共有
          5
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          條．
          （3）溫暖的陽(yáng)光給草原帶來(lái)無(wú)盡的能量，能量在各生物之間沿著食物鏈傳遞，具有
          逐級(jí)遞減
          逐級(jí)遞減
          等特點(diǎn)，所以該生態(tài)系統(tǒng)中含總能量最多的生物是
          草
          草
          ．
          （4）土壤中腐生的細(xì)菌和真菌也來(lái)湊熱鬧，它們能將失去生命的生物回歸到無(wú)機(jī)環(huán)境，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的
          物質(zhì)循環(huán)
          物質(zhì)循環(huán)
          功不可沒(méi)，被稱為
          分解
          分解
          者．
          

			
          

			
          
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