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          【題目】俗話說：“風馬牛不相及”,但從生物分類來看,牛和馬是有共同特征的。它們同屬于的分類單位是
          A. 綱 B. 目
          C. 科 D. 屬
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。所屬的等級越小，動物的親緣關系越近，等級越大，親緣關系越遠。馬屬于動物界，脊索動物門，哺乳綱，奇蹄目，馬科，馬屬，馬種。牛屬于動物界，脊索動物門、哺乳綱、偶蹄目、�？�、牛屬、牛種。可見牛和馬同屬于哺乳綱。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生物體結構和功能的基本單位是（ ）
          A．個體 B．器官 C．生物大分子   D．細胞
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】你知道菜豆種子是怎樣萌發(fā)的嗎？仔細觀察如圖你會發(fā)現(xiàn)，種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是（　　）

          A.子葉
          B.胚根
          C.胚芽
          D.胚軸
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下面是幾種常見的動物，有的還是人類的好朋友，請你仔細觀察圖中的動物，回答下列問題：
          （1）上述動物身體由體節(jié)構成的是_____，水中生殖發(fā)育的是_____（填字母）；
          （2）將E、F與A、B、C、D分開的依據(jù)是_____；
          （3）上述動物與蝗蟲的相同特征最多的是_____（填字母）；
          （4）開始成為真正的陸生脊椎動物的是_____（填字母）；
          （5）F類動物特有的生殖發(fā)育特點是_____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)一般能夠在一段時間內維持相對穩(wěn)定。下圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關系，有關分析不正確的是（ ）
          A. ②表示呼吸作用
          B. 乙固定能量的多少決定了丙、丁的數(shù)量
          C. 乙、丙、丁構成的食物鏈是乙→丙→丁
          D. 有毒物質沿食物鏈積累，在乙這一級積累最多
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】心臟是一個以肌肉為主的____，推動血液在血管內流動。人的心臟、血管以及血管內流動的血液就構成了人的血液循環(huán)__________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是綠色植物葉片的結構示意圖及綠色植物的生理活動示意圖，A、B分別代表進出葉片的氣體，請據(jù)圖回答問題．

          （1）若圖2中氣體A代表二氧化碳．則該圖示的生理活動是作用，氣體B是 ． 氣體A、B是通過圖1中的⑥（填名稱）進出的．
          （2）若某種生理活動能為植物生長、細胞分裂等生命活動提供能量．則該生理活動是作用，該生理活動的主要場所是 ．
          （3）圖2中的C代表的物質是主要是由根尖的吸收的，它在植物體內只有少量被利用，絕大部分以作用散失到了大氣中．
          （4）在農業(yè)生產(chǎn)上為了提高農作物的產(chǎn)量，種植時應該 ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某生物興趣小組為探究植物的生理活動，用天竺葵和老鼠作實驗材料，設計了如下實驗裝置。A、B、C裝置中的玻璃罩是透明、密封的，A裝置做遮光處理。請據(jù)圖回答以下問題：
          （1）1773年，普利斯特利實驗得出“植物能夠更新變污濁的空氣”的結論，根據(jù)所學可知植物通過__作用更新空氣。綠色植物凈化空氣的能力在夕陽西下時降低，日落后則完全停止，這說明綠色植物凈化空氣的必要條件是__。
          （2）以上實驗裝置A、B、C中，__裝置中的小老鼠最先死亡。理由是裝置中的生物通過__作用更快的消耗了氧氣。
          （3）實驗前，A、B裝置中的盆栽天竺葵已放到黑暗處2～3天。光照2～3小時后，從A、B裝置中各取一片葉，水浴加熱后滴加碘液，__裝置中的葉片變藍。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某校研究性學習小組想利用桑蠶詳細研究蠶的發(fā)育過程，最好的研究方法為（   ）
          A．觀察法   B．調查法  C．實驗法  D．模擬法
          

			
          

			
          
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