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        1. 【題目】制作臨時(shí)裝片時(shí),為了避免蓋玻片下產(chǎn)生氣泡,蓋蓋玻片時(shí)應(yīng)將蓋玻片( 。
          A.一邊先接觸水滴,然后輕輕放下
          B.一邊先接觸水滴,然后快速放下
          C.輕輕平放下,然后輕輕一壓
          D.輕輕平放下,然后用力一壓

          【答案】A
          【解析】解:通過(guò)分析可知,蓋蓋玻片時(shí)應(yīng)將蓋玻片一邊先接觸水滴,然后輕輕放下.故選:A
          在制作臨時(shí)裝片是蓋蓋玻片一步很重要,要不然容易產(chǎn)生氣泡,氣泡與細(xì)胞重疊不易觀察.其正確操作是:讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴,利用水的表面張力,緩緩的蓋下時(shí)使水充滿載玻片與蓋玻片之間,不留氣泡.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】植物根尖結(jié)構(gòu)如圖所示,其中生長(zhǎng)最快的部位和吸收( )

          A. 伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū) B. 分生區(qū)、根冠 C. 伸長(zhǎng)區(qū)、分生區(qū) D. 根冠、成熟區(qū)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在光學(xué)顯微鏡下觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,看不見(jiàn)的結(jié)構(gòu)是

          A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中,能擴(kuò)大吸收面積的是

          ①腸腺

          ②小腸很長(zhǎng)

          ③環(huán)形皺襞

          ④絨毛,

          A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某生物興趣小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作如下,請(qǐng)分析回答:

          ①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí);

          ②將葉片B用透明塑料袋包扎(如圖所示),塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉(氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳);

          ③將處理后的銀邊天竺葵移到陽(yáng)光下2小時(shí)后摘取葉片A和葉片B;

          ④把葉片A、B分別進(jìn)行水浴加熱后漂洗;

          ⑤漂洗后分別對(duì)葉片A、B滴加碘液。

          (1)葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)?/span>_____色,非綠色部分變?yōu)樽攸S色,說(shuō)明綠色部分進(jìn)行了光合作用,產(chǎn)物是_____,說(shuō)明了光合作用的場(chǎng)所是_____,非綠色部分甲和綠色部分乙形成了一組_____實(shí)驗(yàn)。

          (2)葉片B滴加碘液后沒(méi)有變藍(lán),是因?yàn)槿鄙俟夂献饔盟璧脑?/span>_____。

          (3)步驟④中把葉片A、B分別進(jìn)行水浴加熱的目的是把葉片中的_____溶解在酒精中。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】目前,我國(guó)仍然是以煤炭火力發(fā)電為主,形成這些煤的植物類群主要是古代的( 。
          A.裸子植物
          B.苔蘚植物
          C.蕨類植物
          D.被子植物

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】甲、乙兩圖分別表示的是桃花的基本結(jié)構(gòu)和桃子果實(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)花的主要結(jié)構(gòu)是[]_____和[]_____

          (2)從構(gòu)成桃花的各部分結(jié)構(gòu)分析,桃花應(yīng)屬_____,從花蕊的有無(wú)情況分析,桃花應(yīng)屬_____

          (3)從圖甲→圖乙的過(guò)程中,必須經(jīng)過(guò)__________兩個(gè)重要的生理過(guò)程,其中A由[]_____發(fā)育而來(lái),B由[]_____發(fā)育而來(lái)。

          (4)某桃農(nóng)為快速改良自己桃園的桃樹(shù)品種,你認(rèn)為桃農(nóng)應(yīng)采取的繁殖的方式是如圖所示的哪種繁殖方式?_____,該繁殖方式應(yīng)掌握的技術(shù)操作關(guān)鍵是_____,采用本繁殖方式的優(yōu)點(diǎn)是_____。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)圖中包含_______條食物鏈,寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈:______________

          (2)在草、兔、鷹構(gòu)成的食物鏈中,數(shù)量最多的是_______,假如某一時(shí)期大量捕殺鷹,該食物鏈中_______的數(shù)量會(huì)顯著增加,導(dǎo)致生態(tài)平衡遭到破壞。

          (3)若此生態(tài)系統(tǒng)的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),在這個(gè)食物網(wǎng)中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是_______。

          (4)圖中只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,除此之外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分還應(yīng)包括__________。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖(圖中各種生物不是按同一比例繪制)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)物質(zhì)A是_____。生物a利用_____,把A和水合成貯存了能量的_____,同時(shí)釋放_____。生物a合成的這類物質(zhì)不僅養(yǎng)活自身,還為其他生物提供了食物來(lái)源。

          (2)圖中各種生物均能進(jìn)行的生理活動(dòng)2是_____,其對(duì)生物生活的重要意義是_____。生物進(jìn)行這項(xiàng)生理活動(dòng)時(shí),產(chǎn)生的A、水等物質(zhì)可被生物a利用。

          (3)在生態(tài)系統(tǒng)中,生物b和c屬于_____;生物d屬于_____,它包括_____兩類生物。

          (4)圖中所示的一條食物鏈?zhǔn)牵ㄓ眯蛱?hào)和箭頭表示)_____。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和_____是通過(guò)食物鏈(食物網(wǎng))實(shí)現(xiàn)的。

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