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        1. 綠色植物在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟有:①向清水漂洗后的葉片加碘酒然后用清水沖掉碘酒,②實(shí)驗(yàn)植物在暗處放置一晝夜,③觀察葉片遮光與未遮光部分的顏色,④把遮光處理后的葉片放入酒精中隔水加熱溶解葉片中的葉綠素,⑤將葉片的一部分作遮光處理再移到光下。

          (1)請(qǐng)?zhí)顚懻_操作的順序          (填序號(hào))
          (2)實(shí)驗(yàn)植物在暗處放置一晝夜的原因           
          (3)把遮光處理后的葉片放入酒精中,隔水加熱的原因      加熱清水漂洗后葉片的顏色為   
          (4)此實(shí)驗(yàn)證明   是光合作用的必要條件,    是光合作用的產(chǎn)物之一。

          (1)②⑤④①③(2)讓葉內(nèi)的淀粉運(yùn)作、耗盡。(3)防止酒精燃燒,發(fā)生危險(xiǎn),黃白色(4)光 淀粉

          解析試題分析:(1)為了證明葉片內(nèi)產(chǎn)生的淀粉是這段時(shí)間產(chǎn)生的,就要排除原有的有機(jī)物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,實(shí)驗(yàn)過程中藥設(shè)置對(duì)照試驗(yàn),對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理要檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物,要先脫色,因?yàn)槿~飄呈綠色,不容易觀察。所以順序?yàn)棰冖茛堍佗邸?br />(2)放置一晝夜的目的是讓葉內(nèi)的淀粉運(yùn)作或耗盡,避免干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
          (3)酒精易燃,因此要隔水加熱,以免發(fā)生危險(xiǎn)。酒精可以溶解有機(jī)物,葉綠素是有機(jī)物,葉片經(jīng)過酒精脫色后呈黃白色。
          (4)通過對(duì)比有光的葉片和無(wú)光照射葉片的產(chǎn)物的有無(wú)可以得出,光是光合作用的必要條件,淀粉是光合作用的產(chǎn)物之一。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

          蝗蟲的若蟲與成蟲的主要區(qū)別是身體較小,生殖器官發(fā)育不成熟。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:探究題

          某同學(xué)為了認(rèn)識(shí)食物腐敗的主要原因,探究食物保鮮的方法,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,如下圖,請(qǐng)分析回答:

          (1)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)分別是                、                。
          (2)利用酒精加熱3只試管至煮沸3~5分鐘,其主要目的是                   
          (3)兩組實(shí)驗(yàn)中,該同學(xué)控制的實(shí)驗(yàn)變量分別是                                 ;肉湯首先腐敗的裝置是    ;保存時(shí)間最長(zhǎng)的是   ,原因是                                              。
          (4)通過該實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸霰4媸澄锏姆椒ㄊ?u>                                      。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:探究題

          某生物小組的同學(xué),為了驗(yàn)證細(xì)菌和真菌對(duì)植物的殘枝敗葉有分解作用,提出了三種實(shí)驗(yàn)方案。三種實(shí)驗(yàn)方案的共同特點(diǎn)是:將同一種樹的落葉分成甲乙兩組。實(shí)驗(yàn)過程中甲、乙兩組都滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤(rùn)。
          方案1:將甲組放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)。
          方案2:將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下。
          方案3:將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌和真菌放在無(wú)菌條件下。請(qǐng)分析:
          (1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是:                                       。
          (2)兩組要用相同的樹葉是因?yàn)椋?u>                               。
          (3)要保持樹葉的濕潤(rùn)是因?yàn)椋?u>                                 。
          (4)請(qǐng)找出三個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組各是哪個(gè)?           。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:探究題

          (4分)某小組同學(xué)以烘干后的饅頭片為實(shí)驗(yàn)材料,探究霉菌生活的環(huán)境,設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)你分析回答問題:

          實(shí)驗(yàn)組
           
          溫度情況
           
          濕度情況
           
          四天后饅頭片情況
           
          A
           
          室溫約22℃
           
          饅頭片外鋪上濕布,每日在布上噴少量水,保持布的濕潤(rùn)
           
          霉變
           
          B
           
          冰箱冷藏室約3℃
           
          饅頭片外鋪上濕布,每日在布上噴少量水,保持布的濕潤(rùn)
           
          無(wú)明顯變化
           
          C
           
          室溫約22℃
           
          放入裝有干燥劑的紙盒
           
          無(wú)明顯變化
           
          (1)該小組的同學(xué)若要探究說(shuō)明,在潮濕的環(huán)境中食品不易保存,我們可以選擇      兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
          (2)另一組學(xué)生認(rèn)為,該實(shí)驗(yàn)要再加一組,安排如下:
          實(shí)驗(yàn)組
           
          溫度情況
           
          濕度情況
           
          一周后饅頭片情況
           
          D
           
          冰箱冷藏室約3℃
           
          放入裝有干燥劑的紙盒
           
          ——
           
          這一設(shè)計(jì)        (填“有”或“沒有”)必要。其實(shí)驗(yàn)變量是             。
          (3)若選擇A和B兩組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),寫出該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:                 

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

          連線題(5分)
          請(qǐng)你根據(jù)下列菌類與其作用用線連接起來(lái)。
          A乳酸菌                             a細(xì)菌殺蟲劑
          B青霉菌                      b制泡菜、酸奶
          C醋酸菌                      c制成抗生素
          D根瘤菌                      d釀醋
          E蘇云金桿菌                   e固氮作用

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

          (7分)洞庭湖江豚之死,觸目驚心,引起了社會(huì)各界高度關(guān)注。請(qǐng)根據(jù)材料回答。
          (1)江豚身體呈流線型,四肢鰭狀,適于在       中生活。(1分)
          (2)江豚具有胎生哺乳的特征,因此江豚屬于       動(dòng)物。(1分)
          (3)江豚以魚類為食,他們之間構(gòu)成了          關(guān)系。(1分)
          (4)江豚死亡事件發(fā)生后,有關(guān)人員對(duì)死亡的江豚進(jìn)行解剖,發(fā)現(xiàn)多數(shù)死亡的江豚胃內(nèi)食物很少,甚至沒有。據(jù)此推測(cè),造成江豚大量死亡的原因可能是(寫一項(xiàng)即可)           
                                                                 。(2分)
          (5)保護(hù)江豚,刻不容緩。請(qǐng)你向有關(guān)部門提出一項(xiàng)保護(hù)江豚的合理化建議;            
                                                                 。(2分)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

          以下為“家庭制作甜酒”的制作環(huán)節(jié)(制作順序打亂,以下容器、毛巾等均要求消毒),請(qǐng)回答下列問題。
          (1)將酒曲粉末與糯米飯拌勻 ②將糯米飯放入容器中蓋好,用毛巾包裹起來(lái)置入溫暖的地方 ③用涼開水將糯米飯沖淋一次,冷卻到30℃ ④將糯米用水淘洗干凈后浸泡一晝夜 ⑤將糯米倒入蒸鍋煮熟
          (1)請(qǐng)寫出制作甜酒的正確操作步驟:                 (用序號(hào)表示)
          (2)用涼開水沖淋糯米飯使米飯冷卻到30℃的目的是                          。
          (3)釀好的甜酒表面有氣泡出現(xiàn),這是發(fā)酵過程中產(chǎn)生                氣體,發(fā)酵過程中除了產(chǎn)生氣體,還產(chǎn)生了                               。
          (4)有一位同學(xué)按工序制作甜酒,幾天后,發(fā)現(xiàn)糯米飯發(fā)霉了,甜酒又沒制出來(lái)。他沒有成功的原因可能是                                              (答出一條即可)。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:連線題

          將下列昆蟲與其發(fā)育的特點(diǎn)用線連接起來(lái)
          1.蜜蜂
          2.蟋蟀          a.完全變態(tài)發(fā)育
          3.蝗蟲          b.不完全變態(tài)發(fā)育
          4.菜粉蝶

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