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          動(dòng)脈血管里流的就是顏色鮮紅，含氧較多的動(dòng)脈血。                   （  ）
           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          錯(cuò)
          【解析】
          試題分析：動(dòng)脈血是氧氣與血紅蛋白結(jié)合后，含氧氣較多，含二氧化碳較少，顏色鮮紅的血液，靜脈血是氧氣與血紅蛋白分離，含氧氣較少，顏色暗紅的血液，動(dòng)脈血、靜脈血的區(qū)別主要是含氧量的高低以及顏色是鮮紅還是暗紅，而不是在什么血管中流動(dòng)，故題干的敘述是錯(cuò)誤的。
          考點(diǎn)：本題考查的是動(dòng)脈血、靜脈血的區(qū)別，解答此題的關(guān)鍵是熟知動(dòng)脈血是含氧豐富，顏色鮮紅的血液，靜脈血顏色鮮紅，含氧氣較少。
           
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 動(dòng)物與人類生活的關(guān)系（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          下列不屬于科技仿生學(xué)內(nèi)容的是
          A.薄殼建筑                        B.冷光燈
          C.蠅眼照相機(jī)                      D.天壇的回音壁
           
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2012-2013學(xué)年湖北省鄂州市初三下學(xué)期第一次月考生物卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          某校科技活動(dòng)小組利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培、種植和探究活動(dòng)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題（6分）
          （1）在向生態(tài)園內(nèi)移栽花卉時(shí)，同學(xué)們采取了三項(xiàng)措施：①選擇在傍晚或陰雨天進(jìn)行移栽；②去掉移栽花卉的部分葉片；③讓移栽花卉的根部盡量帶著一個(gè)“土坨”。其中①②措施都是為了
                                       ；③是為了                             。
          （2）某組同學(xué)把菜豆種子播種在苗床上，在適宜的條件下種子萌發(fā)，觀察發(fā)現(xiàn)，第6天幼苗出土后，子葉展開(kāi)；第9天幼葉出現(xiàn)。研究小組的同學(xué)從種子到幼苗形成期間，每天測(cè)定其干重，并匯成圖所示的曲線。注；橫軸表示時(shí)間（天）；縱軸表示干重（毫克/株）。請(qǐng)你分析回答：
          ①前6天干重逐漸減少，原因是菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中，
          通過(guò)          消耗了種子中的有機(jī)物。
          ②從第6天開(kāi)始，干重開(kāi)始逐漸增加，原因是
          展開(kāi)后的幼葉能夠                      。
          （3）為探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的影響，同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在等質(zhì)量的甲乙兩瓶液體中培養(yǎng)（甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液）。一段時(shí)間后，甲、乙兩瓶中的植株變化如下表：
          植株
          實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克
          實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克
          生長(zhǎng)情況
          甲
          92
          116
          矮小、纖細(xì)、葉色變黃
          乙
          91
          258
          莖粗、枝多、葉色濃綠
          比較甲、乙兩瓶植株的變化，可以得出的結(jié)論是                         
          小明在上述探究的基礎(chǔ)上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長(zhǎng)情況并不理想，甚至還出現(xiàn)了爛根，試分析其可能的原因。
           
           
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇丹陽(yáng)云陽(yáng)學(xué)校初三下期適應(yīng)性訓(xùn)練生物卷（解析版）
				題型：連線題
			
          

						
          請(qǐng)你把下列疾病與相應(yīng)的病因用線段連接起來(lái)：
          A.侏儒癥              a.幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足
          B.呆小癥              b.嬰幼兒時(shí)期甲狀腺激素分泌不足
          C.大脖子病            c.食物中缺碘引起甲狀腺激素分泌不足
           
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇丹陽(yáng)云陽(yáng)學(xué)校初三下期適應(yīng)性訓(xùn)練生物卷（解析版）
				題型：判斷題
			
          

						
          生物技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類都是有害的。              （  ）
           
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇丹陽(yáng)云陽(yáng)學(xué)校初三下期適應(yīng)性訓(xùn)練生物卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          青藏鐵路修建時(shí)在穿過(guò)可可西里、楚馬爾河、加索等自然保護(hù)區(qū)的線路上采取了繞避、設(shè)置通道等措施，這樣做
          ①能減少青藏鐵路的建設(shè)投資
          ②體現(xiàn)了人類在自然面前無(wú)能為力
          ③有利于保護(hù)生態(tài)平衡
          ④有利于保護(hù)生物多樣性               （  ）
          A．①②　　　  B．①③           C．②④         D．③④
           
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇丹陽(yáng)云陽(yáng)學(xué)校初三下期適應(yīng)性訓(xùn)練生物卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          小明發(fā)燒，媽媽為他準(zhǔn)備了很多好吃的，但他沒(méi)胃口，主要原因是   （  ）
          A．排泄功能差      B．胃腸蠕動(dòng)弱
          C．消化酶活性受影響   D．運(yùn)動(dòng)量小
           
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2012-2013學(xué)年山東新泰劉杜鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)初三4月學(xué)業(yè)模擬考試生物卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          科學(xué)研究中經(jīng)常用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)解決不能或不便用直接實(shí)驗(yàn)法解決的問(wèn)題，便于提高效率、獲取證據(jù)。依據(jù)下圖對(duì)米勒模擬實(shí)驗(yàn)的解釋你不認(rèn)同的是：
          A．①內(nèi)模擬了原始大氣及閃電
          B．②內(nèi)模擬了原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)降雨的過(guò)程
          C．③內(nèi)模擬了原始海洋
          D．④內(nèi)產(chǎn)生了多種蛋白質(zhì)
           
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2012-2013學(xué)年山東新泰劉杜鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)初三4月學(xué)業(yè)模擬考試生物卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          如圖所示，原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移置光下，二氧化碳的吸收量發(fā)生了變化。據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是：
          A.曲線AB段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用
          B.曲線BD段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用
          C.在B點(diǎn)顯示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等
          D.整段曲線表示，隨著光照強(qiáng)度遞增光合作用遞增，呼吸作用停止
           
          

			
          

			
          
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