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        1. 【題目】許多同學(xué)喜歡養(yǎng)金魚,長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有換水時(shí)可見金魚常到水面呼吸,當(dāng)放養(yǎng)了一些水草后金魚就下潛到深處自由游泳了,這是因?yàn)樗菽苓M(jìn)行(  )

          A. 光合作用放出氧氣 B. 光合作用吸收二氧化碳

          C. 呼吸作用吸收二氧化碳 D. 呼吸作用放出二氧化碳

          【答案】A

          【解析】魚缸內(nèi)的魚要進(jìn)行呼吸作用,需要溶解在水中的少量氧氣,而氧氣不易溶于水,量比較少,因此養(yǎng)金魚的魚缸如果長(zhǎng)時(shí)間不換水,發(fā)現(xiàn)金魚會(huì)常到水面呼吸;在魚缸里放置一些水草,水草進(jìn)行光合作用釋放氧氣,供金魚的呼吸利用,同時(shí),金魚的呼吸作用釋放的二氧化碳又成為了水草進(jìn)行光合作用的原料;因此這是利用了水草的光合作用放出了氧氣。
          故選A。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】依據(jù)平衡膳食寶塔,你認(rèn)為人們每天的食物攝入最多的應(yīng)該是( 。

          A. 脂肪 B. 蛋白質(zhì) C. 淀粉 D. 無(wú)機(jī)鹽

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中,需要經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做主要是為了保證其正常的

          A. 運(yùn)動(dòng) B. 消化

          C. 呼吸 D. 體色

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】生物的組織形成主要原因是( 。

          A. 細(xì)胞的分裂B. 細(xì)胞生長(zhǎng)C. 細(xì)胞發(fā)育D. 細(xì)胞分化

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          1)組成動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是_______圖。

          2)甲圖比乙圖多了某種結(jié)構(gòu)是______(填序號(hào)),生物體可以通過(guò)這種結(jié)構(gòu)進(jìn)行光合作用。

          3)在兩幅圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是_______(填序號(hào))。

          4)具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是________(填序號(hào))。

          5)克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關(guān),其中甲羊提供細(xì)胞核,乙羊提供去核卵細(xì)胞,丙羊是代孕母羊,結(jié)果“多莉”長(zhǎng)得最像甲羊,說(shuō)明遺傳信息主要儲(chǔ)存于細(xì)胞的________(填序號(hào))中。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】植物進(jìn)行光合作用的主要器官是( 。

          A. B. 氣孔 C. 葉脈 D.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】家蠶、家鴿、蟾蜍發(fā)育的起點(diǎn)是

          A. 胚珠 B. C. 胚胎 D. 受精卵

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列哪一種變化可能使后代患父母親沒(méi)有的遺傳。ā 。

          ①父母生殖細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 

          ②此遺傳病由隱性基因控制 

          ③父母細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 

          ④此遺傳病由顯性基因控制

          A. ①或② B. ①或④ C. ②或③ D. ③或④

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】隔離患有傳染病病人的主要目的是(

          A、 保護(hù)容易感染該病的易感人群 B、 控制散播病原體的傳染源

          C、 切斷傳播途徑 D、 便于更好的給患者進(jìn)行治療

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          同步練習(xí)冊(cè)答案