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        1. 如圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖,下列敘述錯誤的是( 。
          分析:此題是識圖選擇題,一是考查識圖作答的能力,二是考查對生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者和分解者作用.據(jù)此解答.
          解答:解:由圖可知,①表示植物的光合作用,把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣;②表示植物的呼吸作用,把有機物分解成二氧化碳和水,排到大氣當中;③表示動物的呼吸作用;④表示動物、微生物以植物為食,因此是植物體內(nèi)的能量流向動物、微生物;⑤表示微生物的分解作用,把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水,排到大氣當中.因此,甲代表的是植物,乙代表的是動物,丙代表的是微生物.
          A、圖中甲是生產(chǎn)者,乙是消費者,丙是分解者,分解者主要是由微生物組成.故A正確,不符合題意.
          B、在一個生態(tài)系統(tǒng)中,植物屬于生產(chǎn)者,動物屬于消費者,而生產(chǎn)者和消費者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系,就表示食物鏈,甲屬于生產(chǎn)者,乙屬于消費者,是生產(chǎn)者和消費者之間有取食與被取食的關(guān)系,故B正確,不符合題意.
          C、在大氣中,二氧化碳是含碳的主要氣體,也是碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式.故C正確,不符合題意.
          D、該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲綠色植物固定的太陽能,故D錯誤,符合題意.
          故選:D.
          點評:解此題的關(guān)鍵是識圖確定光合作用、呼吸作用以及微生物的分解作用這三個過程,結(jié)合題意,即可解答.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖,據(jù)圖回答:
          (1)植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,動物是生態(tài)系統(tǒng)的
          消費者
          消費者
          ,細菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)的
          分解者
          分解者

          (2)箭頭1所示的過程是:動物直接或間接地以植物為食,動物所攝取的有機
          物一部分參與構(gòu)成
          動物的身體
          動物的身體
          ,一部分通過分解作用釋放
          能量
          能量
          ,供生命活動利用,同時產(chǎn)生二氧化碳、尿素等廢物.
          (3)箭頭2所示的過程是:動物的遺體或糞便經(jīng)過
          分解者
          分解者
          的分解后,產(chǎn)生的二氧化碳、含氨無機鹽可被
          生產(chǎn)者
          生產(chǎn)者
          再利用.由此可見,動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
          (4)生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做
          生態(tài)平衡
          生態(tài)平衡

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖,請據(jù)圖回答:
          (1)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物是
          生產(chǎn)者
          生產(chǎn)者
          ,動物是
          消費者
          消費者
          ,細菌、真菌是
          分解者
          分解者

          (2)箭頭1所示的過程是:動物直接或間接地以植物為食,通過呼吸作用,將攝取的有機物轉(zhuǎn)化為
          二氧化碳
          二氧化碳

          (3)箭頭2所示的過程是:動物的遺體或糞便經(jīng)過細菌和真菌的分解后,產(chǎn)生
          二氧化碳
          二氧化碳
          、
          無機鹽
          無機鹽
          均可被植物利用,通過
          光合作用
          光合作用
          ,轉(zhuǎn)化為有機物.由上可見,動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的
          物質(zhì)循環(huán)
          物質(zhì)循環(huán)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖,請據(jù)圖回答:
          (1)植物是生態(tài)系統(tǒng)的
          生產(chǎn)
          生產(chǎn)
          者,動物是生態(tài)系統(tǒng)的
          消費者
          消費者
          ,細菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)的
          分解者
          分解者

          (2)箭頭①所示的過程是:動物直接或間接地以植物為食,通過
          消化吸收
          消化吸收
          ,將攝取的有機物轉(zhuǎn)化為
          自身物質(zhì)
          自身物質(zhì)
          .箭頭②所示的過程是:動物的遺體或糞便經(jīng)過
          分解者
          分解者
          的分解后,產(chǎn)生的二氧化碳、無機鹽均可被
          生產(chǎn)者
          生產(chǎn)者
          利用.由上可見,動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的
          物質(zhì)循環(huán)
          物質(zhì)循環(huán)

          (3)如果某種動物因缺少天敵而數(shù)量過多,會對生態(tài)系統(tǒng)造成怎樣的影響?答:
          生態(tài)平衡會遭到破壞
          生態(tài)平衡會遭到破壞

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          科目:初中生物 來源:2011-2012學年廣東省汕頭市金平區(qū)東廈中學八年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

          如圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖,請據(jù)圖回答:
          (1)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物是    ,動物是    ,細菌、真菌是   
          (2)箭頭1所示的過程是:動物直接或間接地以植物為食,通過呼吸作用,將攝取的有機物轉(zhuǎn)化為       
          (3)箭頭2所示的過程是:動物的遺體或糞便經(jīng)過細菌和真菌的分解后,產(chǎn)生    、        均可被植物利用,通過    ,轉(zhuǎn)化為有機物.由上可見,動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的   

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