【題目】比較是生物學研究的重要方法，從科學家對馬的足進化歷程的研究中，你不可能獲得的信息是
A. 腿骨結(jié)構大部分相同
B. 足趾個數(shù)逐漸減少
C. 中足趾逐漸變得發(fā)達
D. 遺傳物質(zhì)基本相同
【答案】D
【解析】試題分析：比較解剖學為生物進化提供的最重要的證據(jù)是同源器官。同源器官是指外形、功能不同，但來源相同、在解剖結(jié)構上具有相同性或相似性的器官。同源器官的存在，證明凡是具有同源器官的生物，都是由共同的原始祖先進化而來的，只是在進化的過程中，由于生活環(huán)境不同，同源器官適應于不同的生活環(huán)境，逐漸出現(xiàn)形態(tài)和功能上的不同。根據(jù)化石材料所了解的從始（祖）馬到現(xiàn)代馬的整個發(fā)展過程．經(jīng)過學者們的多年研究，馬的進化過程大致如下：馬的祖先是生活在5500多萬年前新生代、第三紀、始新世的始（祖）馬．它們的身體只有狐貍那么大．前足4趾著地，后足3趾著地．大約過了1000多萬年，到漸新世時才出現(xiàn)了中馬．體大如羊．前后足均有3趾，中趾明顯增大．又過了1000多萬年到中新世時出現(xiàn)了草原古馬．前后足均有3趾，但只有中趾著地行走，側(cè)趾退化．身體已有現(xiàn)代的小馬那樣大，四肢更長．到了更新世出現(xiàn)了真馬，身體達到現(xiàn)代馬的大小，中趾充分發(fā)達，趾端成為硬蹄，牙齒除齒冠更高外，咀嚼面的褶皺更為復雜，反映出對奔馳于草原和嚼食干草的高度適應．從圖中可以從得出：腿骨結(jié)構大部分相同、足趾個數(shù)逐漸減少4→3→1、中足趾逐漸變得發(fā)達；遺傳物質(zhì)DNA是分子水平的結(jié)構，主要存在于細胞核中，現(xiàn)在已經(jīng)沒有馬的祖先的細胞，所以不能直接觀察到了，因此科學家不能直接從圖中獲得的演化證據(jù)是遺傳物質(zhì)基本相同。故選D。
暑假作業(yè)安徽少年兒童出版社系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是科學家利用先進的生物科學技術，培育出產(chǎn)生人乳鐵蛋白的奶牛——“牛牛”的過程圖解。請據(jù)圖回答：
（1）這項先進的生物科學技術在生物學上稱為 。
（2）圖中“A過程”和“B過程”的操作方法在生物學上分別稱為 。
（3）根據(jù)圖示情況，黃色丙牛產(chǎn)下的“牛牛”其毛色性狀表現(xiàn)型應該是 。
（4）“牛牛”長大后，其經(jīng)濟價值與親本甲牛的最根本區(qū)別是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】我國修建青藏鐵路時，再穿過可可西里、楚馬爾河、加索等自然保護區(qū)的線路上采取了繞避、設置動物通道等措施，這樣做是為了（ ）
①能減少青藏鐵路的建設投資
②體現(xiàn)了人類在自然界面前是無能為力的
③有利于保護生物的多樣性
④體現(xiàn)了現(xiàn)代人類的生態(tài)價值
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟設計如下，請分析回答：
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置于兩玻璃瓶內(nèi)，密封瓶口，設為A、B瓶；
②將A瓶移到光下6﹣7小時，B瓶仍放在黑暗處（圖一）；
③取下玻璃蓋，將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液．
（1）步驟①暗處理的目的是_____．
（2）步驟②中A、B瓶構成一組對照實驗，其變量是_____．
（3）步驟③，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含_（氣體），這是植物進行光合作用產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的_作用消耗掉的．
（4）步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的_．
（5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會變藍色，摘自B瓶的葉片不變藍色，這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是_，還說明光合作用需要_．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為生物進化歷程示意圖﹣生物進化樹，下列生物進化樹中的序號與生物類群的對應關系，不正確的是( )
A. ①指哺乳動物
B. ②指兩棲動物
C. ③指種子植物
D. ④指苔蘚植物
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請根據(jù)以下顯微鏡實驗回答問題
（1）在對光過程中，轉(zhuǎn)動[_]_，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。
（2）在觀察過程中，若要使顯微鏡視野中的物像從上方移至中央，則玻片標本應向_____方移動。甲同學在顯微鏡的視野中看到了字母“b”，則載物臺上所放的透明紙上寫的字母是_。
（3）甲同學觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞，顯微鏡目鏡為10×，物鏡有10×和40×兩種，要使視野中觀察到的細胞數(shù)目最多，應選用的物鏡是_。
（4）乙同學在觀察人口腔上皮細胞實驗中，制作臨時裝片時，應在載玻片中央滴一滴_____，以保持人體細胞的形態(tài)。
（5）在觀察過程中，要使觀察到的物像更加清晰，應調(diào)節(jié)[__]__。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了如下實驗裝置，請分析作答：
(1)若要探究光是光合作用的必要條件，應該選擇的實驗裝置組合是____________，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應該選擇的實驗裝置組合是____________。
(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復燃，說明綠色植物的光合作用釋放出____________。
(3)有同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結(jié)果如下表：
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據(jù)實驗結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是____________________。
(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應對裝置進行________處理。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向________(選填“左”或“右”)移動。
(5)請你寫出呼吸作用反應式： _____________________ 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】我市廣饒縣是全國旱澇保收高標準農(nóng)田建設示范縣，全縣糧食畝產(chǎn)近千公斤．實驗學校生物興趣小組同學對某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進行了調(diào)查分析，并繪出了如圖所示的食物網(wǎng)．請據(jù)圖回答：
（1）此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有____條食物鏈．該食物網(wǎng)中蛇占有的營養(yǎng)級有____個。
（2）請寫出蛇獲得能量最多的一條食物鏈________________________。
（3）夏季，農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲．從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度，這樣做的目的是_________________________。
（4）收獲季節(jié)，人們往往在農(nóng)田焚燒農(nóng)作物的秸稈，這樣做 很不科學．針對這一現(xiàn)象，同學們向有關部門建議，要遵循生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本原理．進行無廢料生產(chǎn)，該生產(chǎn)模式應該是___________________________。
（5）該生態(tài)系統(tǒng)容易遭到破壞的原因是__________________________________。
（6）要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示的成分外，還缺少了_________________。
（7）水稻在整個生長過程中，主要采用鳥滅蟲、蛙滅蟲、蟲滅蟲的措施．若不考慮圖中其他因素，下列圖解能正確表達完全自然狀況下昆蟲與鳥數(shù)量變化關系的曲線圖是____（注：──表示昆蟲，表示鳥）
（8）此食物網(wǎng)中，鳥和蜘蛛的關系是___________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】由于煤和石油的過度使用，造成溫室效應，破壞了生態(tài)環(huán)境。近年來，我國大力倡導“低能耗、低污染、低排放“等低碳行為，低碳理念正逐漸深入人心。興趣小組的同學對我縣生態(tài)系統(tǒng)情況進行了調(diào)查，并形成下面的三個模式圖。請結(jié)合模式圖回答以下問題：
（1）由圖一可知， 此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關鍵的生物是圖一中的________，因為只有它可以將大氣中的二氧化碳通過光合作用轉(zhuǎn)化為有機物，也能通過呼吸作用把碳以二氧化碳的形式排出體外，進行碳循環(huán)。有效的維持了生物圈中的碳——氧平衡。
（2）圖一中②和③分別表示植物體內(nèi)的兩種生理活動。植物進行③表示的生理活動的場所是______________。由此可以看出光合作用產(chǎn)生的氣體和呼吸作用需要的氣體是相同的。
（3）圖一中能通過③分解有機物,釋放能量的生物有___________________。
（4）若圖二表示圖一中乙、丙、丁三種生物某一時間的相對數(shù)量關系,則A 對應的是圖一中的丙。若B大量減少,則一段時間內(nèi)A的數(shù)量變化是_____________________。
（5）圖三中的B代表的成分是分解者；圖中的D相當于圖二中的C，圖三中的生物可構成這樣一條食物鏈：_______________________ (用字母和箭頭表示)。
（6）生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網(wǎng)進行著能量流動和物質(zhì)循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向流動、________。
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