【題目】東星中學(xué)七年級一班的同學(xué)對一塊農(nóng)田觀察后，畫了如下一幅農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖．請你分析，下面哪項是正確的（ ）
A. 這個食物網(wǎng)中有4條食物鏈 B. 這個食物網(wǎng)是一個生態(tài)系統(tǒng)
C. 這個食物網(wǎng)中有5條食物鏈 D. 蛇和鳥能夠獲得最多的能量
【答案】C
【解析】試題分析：該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈，例如：農(nóng)作物→昆蟲→青蛙→蛇；農(nóng)作物→昆蟲→鳥；農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→蛇；農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇；農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→鳥，A錯誤；一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．圖中還缺少的是分解者和非生物部分，B錯誤；該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈，例如：農(nóng)作物→昆蟲→青蛙→蛇；農(nóng)作物→昆蟲→鳥；農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→蛇；農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇；農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→鳥，C正確；根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點，營養(yǎng)級別越高所獲的能量越少，反之，越多，該食物網(wǎng)中農(nóng)作物的營養(yǎng)級別最低，獲得能量最多，D錯誤。
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【題目】曲線圖可用來直觀地表示生命體內(nèi)的生理變化。以下對四幅曲線圖的解釋，錯誤的是
A.甲表示大豆種子萌發(fā)成幼苗過程中，幼苗細(xì)胞干重的變化
B.乙表示血液流經(jīng)肺部時血液中二氧化碳含量的變化
C.丙表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度的關(guān)系
D.丁圖，當(dāng)肺內(nèi)氣壓差為負(fù)數(shù)時，肺內(nèi)氣壓小于大氣壓，表示吸氣；
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【題目】牧草留種區(qū)為了預(yù)防鳥啄食草子，用網(wǎng)把留種地罩上。后來發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲吃光，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
A．環(huán)境污染 B．植被被破壞
C．缺水干旱 D．食物鏈被破壞
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【題目】下面是兔和狼的牙齒分化示意圖，據(jù)圖回答：
（1）填寫圖中各標(biāo)號的名稱：①_______；②________；③_________。
（2）圖_____表示的是肉食性動物的牙齒。你判斷的依據(jù)是_______________________。
（3）圖____是兔的牙齒, 圖____是狼的牙齒。 人類的牙齒有______種齒型。兔、狼、人都是屬于哺乳動物，他們區(qū)別于其他動物的特征是____________。
（4）兔和狼的牙齒分化不完全相同，產(chǎn)生這種差異的主要主要原因是_________。
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【題目】在細(xì)胞分裂的過程中，關(guān)于染色體的變化的敘述不正確的是（ ）
A．細(xì)胞核分裂時，染色體的形態(tài)和數(shù)目變化明顯
B．新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目相同
C．染色體的數(shù)量存在一個加倍的過程
D．染色體數(shù)量的變化使新細(xì)胞中的DNA含量加倍
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【題目】請根據(jù)下圖回答問題。
（1）圖一中A、B、C代表的生物依次是＿＿＿＿＿。（填選項）
A．鼠、蛇、鳥 B．鳥、鼠、蛇 C．鳥、蛇、鼠 D．蛇、鳥、鼠
（2）作為完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中還缺少的生物部分是＿＿＿＿＿。
（3）若甲、乙、丙分別表示C所在的最短的食物鏈中三種生物體內(nèi)的總能量，則圖一中與丙對應(yīng)的生物是＿＿＿＿＿。
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力相對較＿＿＿＿＿。
（5）分析上圖可知，生態(tài)系統(tǒng)中的＿＿＿＿＿＿＿＿沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動。
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【題目】用玉米幼苗作實驗材料,利用下圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一小燒杯。分析并回答問題。
（1）將裝置放在陽光下一段時間，可見鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠，這些小水珠是通過玉米葉片上的＿＿＿＿＿＿散失出來的。
（2）將裝置內(nèi)0點至24點之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況，繪成曲線圖。分析0點到6點的曲線變化情況，可知該時間段內(nèi)植物主要進行＿＿＿＿＿＿作用。
（3）若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水，用來探究“玉米呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”，應(yīng)將裝置放在＿＿＿＿＿＿（明亮、黑暗）的環(huán)境中。
（4）若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小燒杯內(nèi)加入30mL氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）。其對照實驗裝置中的小燒杯內(nèi)應(yīng)加入＿＿＿＿＿＿。
（5）將上述光合作用實驗后的玉米葉片摘下，放在盛有＿＿＿＿的小燒杯中隔水加熱，取出葉片漂洗后滴加碘液，只有對照裝置中的葉片變藍(lán)，說明光合作用還制造了淀粉。
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【題目】蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過程是（ ）
A. 卵→若蟲→蛹→成蟲 B. 卵→蛹→若蟲→成蟲
C. 卵→若蟲→成蟲 D. 卵→蛹→成蟲
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