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        1. 【題目】看如圖操作步驟示意圖,分析回答:

          (1)圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見的 方式,屬于生殖.
          (2)①稱為 , ②稱為 . ①與②結(jié)合時應(yīng)當(dāng)使①與②的緊密結(jié)合,以確保 (選填①或②)的成活.

          【答案】
          (1)嫁接;無性
          (2)接穗;砧木;形成層;①
          【解析】解:(1)經(jīng)分析可知,圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見的嫁接,嫁接沒有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,屬于無性生殖.(2)嫁接時,接上去的枝條為接穗,為圖中的①,被接的植物是砧木,為圖中的②,嫁接時二者的形成層要結(jié)合緊密,才能保證接穗成活.
          故答案為:(1)嫁接;無性;(2)接穗;砧木;形成層;①.
          嫁接是指把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體,據(jù)此答題.

          練習(xí)冊系列答案
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          A.普通光學(xué)顯微鏡下可以觀察到

          B.可以獨(dú)立生活

          C.由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)組成

          D.都能使人或動物致病

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          【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程,下列有關(guān)敘述錯誤的是(   )

          A. 乙經(jīng)過蛹期

          B. 發(fā)育過程中都有蛻皮現(xiàn)象

          C. 都是在成蟲期對農(nóng)作物危害最大

          D. 發(fā)育方式為不完全變態(tài)發(fā)育的是甲

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】生物通過生殖和發(fā)育,使得生命在生物圈中世代相續(xù)、生生不息,如圖示幾種生物的生殖發(fā)育不同時期示意圖,請結(jié)合所學(xué)生物知識分析回答.

          (1)圖1中的M表示三種動物具有的共同點(diǎn),從生殖方式上分析,M可表示生殖;從發(fā)育分方式分析,M可表示發(fā)育.
          (2)圖1所示的三種動物的發(fā)育過程可用圖2表示,若D表示受精卵,請用字母和箭頭表示出蝗蟲一生的發(fā)育過程:
          (3)圖3示鳥卵的結(jié)構(gòu),將來發(fā)育成雛鳥的結(jié)構(gòu)是[]
          (4)圖4中的胎兒通過(填字母)與母體進(jìn)行物質(zhì)交換.

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          【題目】小剛同學(xué)欲使用顯微鏡判斷某臨時裝片取材于動物還是植物,則()

          A. 對光時,應(yīng)使用高倍物鏡迅速找到視野

          B. 觀察時,應(yīng)使用粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩慢下降,直到看清物像

          C. 若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中有細(xì)胞壁,該裝片一定取材于植物

          D. 若未發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中有葉綠體,該裝片一定取材子動物

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          【題目】以下各項(xiàng)中,不屬于現(xiàn)代類人猿的是(

          A 、長臂猿 B、猩猩

          C、黑猩猩 D、猴子

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          【題目】結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的傳染病,患者常表現(xiàn)為肺部或其他器官感染。剛出生的嬰兒可以通過接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病。有關(guān)說法錯 誤的是

          A. 結(jié)核桿菌屬于細(xì)菌,是該病的病原體

          B. 結(jié)核病患者是該病的傳染源

          C. 接種卡介苗可以激發(fā)嬰兒產(chǎn)生特異性免疫

          D. 卡介苗是一種抗體

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